<p class="ql-block ql-indent-1">沒有圖片，只有文案。在鄉(xiāng)村教育的背景下，感覺自己快要窒息，空氣都是壓抑的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鄉(xiāng)村教育確實各方面資源有限，但是硬件相對而言已經不錯了，多媒體教室，锃光瓦亮的地板磚，新的桌椅板凳……但是，如果學校的軟實力跟不上，不匹配，教學質量又怎能提高。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">僅僅個人觀點，僅僅有感而發(fā)。首先，鄉(xiāng)村教師包班制度，理由師資匱乏，學生數量多，為配合國家片區(qū)政策，屬于本區(qū)域學生都要來你的學校上學，這是遵守了規(guī)定，沒有任何問題，學生數量多，教師數量有限，這樣的問題一時半會兒是解決不了的，所以造成教師包班現象。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一二年級學生全程只有一名老師，也是班主任，教授課程包括語文數學體育音樂美術道德……，也許沒有音樂美術，鄉(xiāng)村孩子“不配”。他們一整天都只看見一名老師，他們沒有審美也沒有審美疲勞。學校要求教師控制學生輟學率，我們要照顧好低年級學生。于是，全科老師必須教全科。于是一幫不專業(yè)的學科人員做著專業(yè)的工作，站在了專業(yè)崗位。教師應該具有“一桶水”的知識體系，但是前提是他的本職學科是一個科目。在鄉(xiāng)村，教師具有的知識體系有限，卻要教授各種課程，沒有人會在乎你累不累，嗓子疼不疼，有多崩潰。由于沒有空余時間，所以為了響應國家號召，有任何活動，教研，課改都是在周末舉行。組織一場比賽，組織一場研討會，回來繼續(xù)面對一整天都課程和一群天真的孩子。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">這是教學方面的無助感，那么生活上的無助感體現在，每天只能上一次廁所，即使口渴的不行不敢多喝一口水，因為廁所在操場，大半夜怎敢出去。晚上餓了不敢多吃飯，大半夜不敢醒，不敢出宿舍門。不敢把手弄臟，宿舍沒水，樓層沒水，“干凈”是一件奢侈的事情。飯，上了一天的課程，自己需要做飯的話一開門全是蒼蠅，不開門會被油煙嗆死，哪敢自己動手豐衣足食。學生的飲食是……不多討論，他們正在長身體，他們哪敢奢望飲食均衡？只有日復一日的忍忍或者買飯。這是外地家遠的教師的現狀，家在本地就不會有生活中的狼狽了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">包班現象，讓一個25.6歲的女生抱怨連天，能夠在此堅持的都是看到出路的（背后的情況就不說了）。沒有希望有誰能夠堅持多久，別說自己多偉大，前提是有一個健康的體魄，樂觀的心態(tài)才能教好學生。一個人，一個班，一整天，一幫學生的未來。有時候天氣大風，大雨，早上停水晚上停電，內分泌紊亂，大小便失禁，一草一木都想哭泣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">高年級需要要成績了，要留住尖子生，就要拼命刻苦學習，成績要上去，教師不能請假，不能遲到不能早退，當然這是必須的，應該的，這個毋庸置疑。兩個老師包一個班，語文老師講數學，英語老師講道德，科學，說小了是作為一名老師應有的知識水平和能力，說大了這是對學生的不尊重，對學科的不尊重，我聽過市里一節(jié)科學課，上一節(jié)科學課學生要做實驗，要看模型，老師用40分鐘講一課，在鄉(xiāng)村，老師讀課本，學生死記硬背知識點。同樣的豆蔻年華，同樣的求知欲，同樣的身高，為什么，憑什么他們收到的教育要差這么多？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這是鄉(xiāng)村教學</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這是市區(qū)教育。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一樣的課本</p> <p class="ql-block ql-indent-1">不一樣的人生。</p>