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我設(shè)計(jì)的風(fēng)箏

沈軒如

<p class="ql-block">　　前幾天我們班小朋友，吃完午飯散步的時候，有一小部分小朋友們在一旁討論著口中各種各樣的風(fēng)箏??。</p><p class="ql-block"> 第二天當(dāng)我走到美工區(qū)時，發(fā)現(xiàn)她們也在認(rèn)真地畫著，拿材料做風(fēng)箏于是我決定觀察一下她。</p><p class="ql-block">　觀察對象：張?jiān)娸?lt;/p><p class="ql-block"> 觀察地點(diǎn)：美工區(qū)</p><p class="ql-block"> 觀察目標(biāo)：</p><p class="ql-block"> 觀察幼兒在美工區(qū)活動時的社會性發(fā)展，進(jìn)一步支持幼兒主動學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">她拿出一張彩色的折紙，并且拿麻繩粘在折紙的底部，張?jiān)娸嬲f：“我想做一個關(guān)于海洋主題的風(fēng)箏”。于是她又去拿了一張折紙過來。</p> <p class="ql-block">她在紙上畫出小魚的模樣，用剪刀剪下來，并且用膠帶粘在風(fēng)箏上。</p> <p class="ql-block">張?jiān)娸嬲f：“我還要在畫一些水草這樣就好看了”說完自己就去行動，將水草畫下來，粘貼在風(fēng)箏上。</p> <p class="ql-block">　在粘貼過程放中她發(fā)現(xiàn)自己的水草沒有粘貼到下面，發(fā)現(xiàn)有空隙，他就說我可以畫一些石頭，剛好補(bǔ)救起來了。</p> <p class="ql-block">在本次活動中可以看出張?jiān)娸娣浅Ｏ矚g這個活動，且在手工活動中有自己獨(dú)特的想法，單由于對風(fēng)箏的構(gòu)造不是很了解，她的風(fēng)箏沒有飛上去。</p><p class="ql-block"> 反思與策略：</p><p class="ql-block"> 1.我們老師應(yīng)該和幼兒講解一下風(fēng)箏構(gòu)造以及還有哪些材料可以做風(fēng)箏。</p><p class="ql-block"> 2.《指南》精神，能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。</p><p class="ql-block"> 3.在活動中能與別人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 一、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的環(huán)境，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)和視覺表象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作情趣。</p><p class="ql-block"> 要為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快和自由的氛圍，讓幼兒在充滿關(guān)愛、溫暖和支持的環(huán)境中獲得安全感、被尊重感。這樣幼兒的情感、態(tài)度、行為和個性才能得到充分的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 二、準(zhǔn)備豐富多樣的繪畫工具與材料，鼓勵幼兒按自己的意愿選擇使用 大班幼兒處于幼兒期發(fā)展的最高階段，是想象力發(fā)展的高峰時期，他們不再滿足追隨與服從，已有了自己的想法和主見。所以，活動中，教師要尊重他們的意愿和想法，讓她們的大腦活躍起來，達(dá)到自由流暢、大膽無拘束的表達(dá)狀態(tài)，不要拘泥于技法，多給孩子想象、創(chuàng)造的空間。</p><p class="ql-block"> 總之，幼兒藝術(shù)活動的指導(dǎo)策略是多種多樣的，教師要根據(jù)實(shí)際情況，充分領(lǐng)會《指南》精神，靈活運(yùn)用適宜的方法進(jìn)行指導(dǎo)，把想象和創(chuàng)造的空間還給孩子，讓他們乘著自由的翅膀在藝術(shù)的天空中翱翔！</p>

幼兒

風(fēng)箏