<p class="ql-block"> 在幼兒園課程實(shí)施改革過程中，如何有效組織課程活動(dòng)，如何實(shí)現(xiàn)幼兒的全面性發(fā)展成為幼兒園課程的重點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 2021年6月6日在玉溪市江川區(qū)第一幼兒園組織了“幼兒園整合課程實(shí)施與一日活動(dòng)專題研討會”，參加本次活動(dòng)的有：區(qū)一幼、區(qū)二幼、三街片區(qū)幼兒園、安化片區(qū)幼兒園、翠峰片區(qū)幼兒園、九溪片區(qū)幼兒園共97名教師?；顒?dòng)以專家講座和教育教學(xué)研討相結(jié)合的方式，引發(fā)教師對主題課程實(shí)施以及主題背景下一日環(huán)節(jié)的組織策略的思考，增進(jìn)教師對主題的理解，掌握更為有效的活動(dòng)實(shí)施策略，提升教師對主題課程的駕馭能力。 本次活動(dòng)由區(qū)一幼教學(xué)副園長楊玉紅老師主持。</p> 研討會簽到 <p class="ql-block"> 活動(dòng)一開始，由江川區(qū)第一幼兒園園長師玉萍老師致辭，為活動(dòng)順利開展拉開帷幕。</p> 聚焦一日活動(dòng)策略 <p class="ql-block"> 許芳老師簡介</p> <p class="ql-block"> 幼兒園活動(dòng)整合課程通過將幼兒園課程的各個(gè)部分要素有機(jī)的組合在一起，貫穿綜合、主題、多元等教育思想，全面、綜合性促進(jìn)了幼兒整體、和諧、自主的發(fā)展，為課程的研究和實(shí)踐提供有效途徑。</p> <p class="ql-block"> 許芳老師的《整合課程背景下幼兒一日環(huán)節(jié)的組織策略》講座，讓大家知道整合課程不是一種形式，更不是一種目的，而是教師的支架和平臺，為教師提供“創(chuàng)設(shè)無處不在的教育環(huán)境的思路?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 許老師圍繞一日活動(dòng)中過渡環(huán)節(jié)的解決策略進(jìn)行分享研討。將這些有效策略運(yùn)用到一日活動(dòng)中，幼兒將在潛移默化中獲得經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)能力也在不斷提升！</p> <p class="ql-block"> 有趣的點(diǎn)名方式</p> <p class="ql-block"> 過渡環(huán)節(jié)中，幼兒自我管理。</p> <p class="ql-block"> 許老師分享的活動(dòng)案例“幫廚小飛隊(duì)”將機(jī)會留給孩子，讓幼兒從發(fā)現(xiàn)問題、自己想辦法解決問題到最終成功的送出點(diǎn)心。在整個(gè)過程中幼兒獲得生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提升，這不僅是學(xué)習(xí)的過程，也是幼兒自主管理的過程。</p> 碰撞思維火花 <p class="ql-block"> 研討會上，許老師給出更多的思考時(shí)間，讓老師們觀察、思考，進(jìn)行思想碰撞！</p> <p class="ql-block"> 觀察思考后，老師們說出自己的想法，這是一種思想的碰撞，是能力的提升！</p> <p class="ql-block"> 每位老師都認(rèn)真筆記，潛心思考，積極做好活動(dòng)記錄。</p> 幼兒園活動(dòng)整合課程 <p class="ql-block"> 吳鑫老師簡介</p> <p class="ql-block"> 夏日的午后顯得格外悶熱，但是每一位幼教人的熱情是高漲的。何丹老師帶來的小游戲《豬八戒背媳婦》讓老師們掃除疲憊，全身心投入到研討學(xué)習(xí)中！</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)中，吳老師對幼兒整合課程的內(nèi)容設(shè)置、教師材料、幼兒材料、使用答疑做了介紹和說明。</p> <p class="ql-block"> 研討會上吳老師對同一主題下系列課程如何有效開展做出了講解。</p> <p class="ql-block"> 吳老師通過“傘花朵朵開”的主題活動(dòng)案例，讓老師們更直觀的理解了幼兒園整合課程。</p> <p class="ql-block"> 主題延伸游戲活動(dòng)“彩虹傘帳篷”</p> 學(xué)習(xí)感悟 <p class="ql-block"> 我們不是為了教育而教育，而是寓教育于無形，讓幼兒在潛移默化中接受教育，研討會接近尾聲，老師們受益頗多！</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了教<span style="font-size: 18px;">育由理論到實(shí)踐，由觀念到行為的轉(zhuǎn)化，為幼兒創(chuàng)設(shè)無處不在的教育環(huán)境，</span>拓寬了教師教育思維，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 編輯：郭香顯、吳秋月</p><p class="ql-block"> 審核：師玉萍、楊玉紅</p>