春風(fēng)化雨，靜育桃李

托克托縣民族小學(xué)

時(shí)光流轉(zhuǎn)，歲月不居。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)走過(guò)大半，期中家長(zhǎng)會(huì)也在大家灼灼的目光中漸行漸遠(yuǎn)。家長(zhǎng)在關(guān)注自己孩子學(xué)業(yè)的同時(shí)，我們學(xué)校也時(shí)時(shí)刻刻銘記著那些講臺(tái)上的辛勤耕耘者。今天我們一起來(lái)見(jiàn)證一下這些優(yōu)秀老師的足跡。 教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，無(wú)論如何辦學(xué)，對(duì)于學(xué)校的考量落腳點(diǎn)都在學(xué)生的成績(jī)上，沒(méi)有教學(xué)成績(jī)其他搞得再好也不會(huì)成為名校。像北京的十一學(xué)校、清華附小的各種創(chuàng)新教育也都是建立在學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的基礎(chǔ)上進(jìn)行，更不要說(shuō)我們旗縣區(qū)的普通小學(xué)。學(xué)校的名師不是因?yàn)檎n上的特別完美，是因?yàn)樗麄兤返赂呱?，所帶的班?jí)班風(fēng)優(yōu)良，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)定，一直向前。因?yàn)橛幸慌鷥?yōu)秀教師，才會(huì)成就一所優(yōu)秀的學(xué)校。期中考試結(jié)束了，我們對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行階段性總結(jié)，對(duì)工作認(rèn)真，積極上進(jìn)的優(yōu)秀同志進(jìn)行宣傳表彰。以此傳遞正能力，弘揚(yáng)無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。 　　曹炯亮校長(zhǎng)，是學(xué)校的核心領(lǐng)導(dǎo)，思想行動(dòng)引領(lǐng)，銳意改革進(jìn)取，提出“責(zé)任、思考、創(chuàng)新、改變”的精神理念；教改的十五字方針：參與中思考、合作中探究、引導(dǎo)中認(rèn)知；提倡身體好才能學(xué)習(xí)好的理念，親自抓晨跑，不辭勞苦；重教學(xué)研究，倡導(dǎo)有思維的課堂，實(shí)現(xiàn)了教研活動(dòng)全學(xué)科周周全覆蓋；重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和個(gè)人創(chuàng)新，權(quán)利下放，責(zé)任下移；重學(xué)生班委建設(shè)，減輕班主任負(fù)擔(dān)；重視語(yǔ)文教學(xué)改革，引進(jìn)立言主題教育，大膽嘗試，閱讀進(jìn)課堂。 正是在這樣一位校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，有一批踏實(shí)肯干、勤奮鉆研、業(yè)務(wù)精湛的老師支撐著民小的教育天地。 教必有方，誨人不倦 李曉霞 　　李曉霞，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，四年級(jí)三班班主任、語(yǔ)文老師。所帶班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)一直位居年級(jí)第一，多次獲得學(xué)校頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)。她始終堅(jiān)信:“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。一支粉筆，三尺講臺(tái)詮釋著對(duì)教育的那份執(zhí)著與熱愛(ài)。 　　從教十五年來(lái)，曾先后被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀青年教師”、“優(yōu)秀班主任”、“教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱號(hào)，撰寫(xiě)的論文《小老師，大責(zé)任》、《路漫漫其修遠(yuǎn)兮》分別榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。多次擔(dān)任校、縣級(jí)觀摩課，在教育的路上不斷積淀與成長(zhǎng)，努力踐行“師者傳道授業(yè)解惑”的重任，是孩子和家長(zhǎng)們最信賴的老師！ 胡勝英 　　胡勝英，現(xiàn)任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)、四年級(jí)二班班主任、數(shù)學(xué)老師。所帶班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)年級(jí)領(lǐng)先。是“心中時(shí)時(shí)裝著學(xué)生”又“嚴(yán)慈相濟(jì)”的孩子王。教育口號(hào)是“用愛(ài)與責(zé)任作底色，用心與行動(dòng)去創(chuàng)造未來(lái)!” 　　因?yàn)橐恢北跋瘸扇耍俪刹拧钡慕逃砟?！班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，人格的塑造是胡老師眼里的重中之重！因心所向，所帶中隊(duì)起名為“博愛(ài)中隊(duì)”，在這個(gè)集體中，因師生互愛(ài)，生生互愛(ài)，所以造就凝聚、向善、向上的班風(fēng)！好的班風(fēng)促成好的學(xué)風(fēng)，在學(xué)習(xí)中，不苛責(zé)、不放棄，讓學(xué)生用平緩愉悅的心情面對(duì)每一節(jié)課，效果也許會(huì)出人意料！成人重要，成為可持續(xù)發(fā)展的人更重要；成績(jī)重要，但能獲得有后勁的成績(jī)更重要！ 每個(gè)孩子其實(shí)都是生長(zhǎng)期不同的種子，只要陽(yáng)光普照，慢慢滋養(yǎng)，總能靜待生根發(fā)芽！ 張文霞 　　張文霞，蒙古族，本科，畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)?，F(xiàn)任英語(yǔ)教研組長(zhǎng)、五年級(jí)三班四班的英語(yǔ)老師，所帶兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)均分優(yōu)秀率及格率名列前茅。以“用心做教育，用愛(ài)為人師”的理念踐行著陶行知先生“愛(ài)滿天下”的教育思想。 　　她入職以來(lái)積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，迅速成長(zhǎng)，從教六年中一直擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作，所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)異，曾獲縣級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴。 張風(fēng)格 　　張風(fēng)格從事語(yǔ)文教學(xué)工作30年，全身心投入教學(xué)工作中，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨，早來(lái)晚走，以校為家。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，讓他們做到極致。特別對(duì)“暫困生”投入更多的關(guān)注和了解，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生“一對(duì)一”的幫扶，從不放棄每一個(gè)學(xué)生。 　　所帶班級(jí)歷年來(lái)教學(xué)成績(jī)名列前茅，受到學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)！ 任滿霞 　　任滿霞，女，2001年畢業(yè)于呼和浩特市師范學(xué)校，是一個(gè)特別有情懷的老師。 　　有人說(shuō)：“教書(shū)是一場(chǎng)暗戀，費(fèi)盡心思去愛(ài)一群人，結(jié)果卻只感動(dòng)了自己；教書(shū)是一場(chǎng)單戀，學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀?！蔽矣幸粋€(gè)奢侈的想法，想把它變成明戀，雙戀。一日為師，終身為友。蹲下身子，與孩子們平等相處，既為良師又為益友，定會(huì)收獲不一樣的感動(dòng)與驚喜！ 郝瑞清 　　郝瑞清，畢業(yè)于呼市師范學(xué)校，從教以來(lái)一直勤奮、踏實(shí)，秉承著“孩子們的童年無(wú)法重置，讓他們?cè)谕晟钪锌鞓?lè)地學(xué)習(xí)是我最誠(chéng)摯的追求！”的教育理念，工作中不斷鉆研教材教法，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同志們的認(rèn)可和家長(zhǎng)們的信任。 張琴 　　張琴，本人樂(lè)觀向上，勤懇務(wù)實(shí)，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，樂(lè)于向他人學(xué)習(xí),責(zé)任感強(qiáng)，善于溝通，辦事踏實(shí)細(xì)心。自1992年參加工作以來(lái)，一直工作在教育教學(xué)的最前沿。心中只有一個(gè)信念，教，一定要拿出最好的教學(xué)水平與最佳的教學(xué)方法。把培育祖國(guó)最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。 　　教師小語(yǔ)：始終堅(jiān)信“愛(ài)是信任的基礎(chǔ)和前提”“親其師，才能信其道”。我用愛(ài)心，澆灌學(xué)生的心靈。師生間有了愛(ài)，學(xué)生才會(huì)喜歡我，喜歡我的課。 陳云仙 　　陳云仙，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師。呼和浩特市學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手。積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)并多次獲獎(jiǎng)，曾獲市級(jí)微課大賽二等獎(jiǎng)、縣級(jí)輔導(dǎo)員技能大賽三等獎(jiǎng)、縣級(jí)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱號(hào)。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，所帶學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀。 　　教學(xué)格言：愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。 韓芳 　　我是二年級(jí)4班的數(shù)學(xué)老師韓芳，小學(xué)高級(jí)教師，至一年級(jí)帶上這個(gè)班以來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)工作，認(rèn)真上好每一節(jié)課，一直秉持每一個(gè)孩子都是有潛力的，對(duì)不同的孩子因材施教，在我的不懈努力下所帶班級(jí)成績(jī)突出，我很喜歡我的學(xué)生，學(xué)生們也喜歡我，在這樣的氛圍中工作，我覺(jué)得自己是一位幸福的老師。 孟瑞英 　　孟瑞英，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任語(yǔ)文學(xué)科。從教以來(lái)，一直用心經(jīng)營(yíng)著教育，用愛(ài)溫暖著童心，在2002——2004年的教學(xué)比賽中，榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)和市級(jí)二等獎(jiǎng)，并被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手，在2005年學(xué)生征文比賽中獲得市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)，在2012年，所承擔(dān)的公開(kāi)課在呼市教育科研實(shí)驗(yàn)基地教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)中獲得好評(píng)。 　　在平時(shí)的教學(xué)中，她引領(lǐng)孩子們浸潤(rùn)書(shū)香，她相信:閱讀是我們送給孩子們最好的禮物！讓我們的生命因讀書(shū)而豐沛飽滿，教育因我們的執(zhí)著而精彩！ 王東艷 　　王東艷，一級(jí)教師，從教20年，榮獲“骨干教師”，市級(jí)“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。在教育教學(xué)中一直遵循：用心做教育，讓孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)、愛(ài)上思考，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。使學(xué)生真正能夠“樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)”。 　　教師小語(yǔ)：因?yàn)橄矚g他們單純的眼神；喜歡他們剛剛被責(zé)罵后又屁顛屁顛的跟在你身后問(wèn)東問(wèn)西；喜歡他們真誠(chéng)看著你說(shuō)出的那句“老師好”，所以一切都愿意親力親為，愿意和孩子們一起玩鬧、一起討論、一起探索、也一起成長(zhǎng)。 我希望自己可以永遠(yuǎn)保留著一顆童心，愛(ài)那三尺講臺(tái),愛(ài)可愛(ài)的孩子們。用心去澆灌,用情去感化,用智慧去啟迪，用理想去塑造一個(gè)個(gè)充滿希望與夢(mèng)想的生命——做一名幸福的老師。 白曉利 　　白曉利，三尺講臺(tái)、二十八年，默默耕耘育棟梁；三寸粉筆、一片丹心，春風(fēng)化雨譜芳華。白曉麗，中學(xué)高級(jí)教師，始終秉持“授人以魚(yú)，不如授之以漁”的理念，堅(jiān)持用真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生的心靈，用真情點(diǎn)燃學(xué)生的激情，努力在“傳道、授業(yè)、解惑”的實(shí)干中當(dāng)好學(xué)生夢(mèng)想的引領(lǐng)者，在平凡、平淡、平靜的堅(jiān)守中當(dāng)好教育事業(yè)的守望者。 　　教師小語(yǔ)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一種狀態(tài)，更是一種習(xí)慣。所以，每接手一個(gè)新的班級(jí)，總會(huì)從習(xí)慣入手，我要硬性要求學(xué)生，乃至要求家長(zhǎng)，必須養(yǎng)成看語(yǔ)文，聽(tīng)語(yǔ)文，想語(yǔ)文，說(shuō)語(yǔ)文的習(xí)慣。讓學(xué)生們時(shí)刻生活在語(yǔ)文中。小到平常交流的幾句話，大到課堂學(xué)習(xí)中師生互動(dòng)，再到生活中接人待物，規(guī)化安排各科學(xué)習(xí)，時(shí)刻訓(xùn)練他們找語(yǔ)文痕跡的習(xí)慣。這樣訓(xùn)練下來(lái)，學(xué)生們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活處處是語(yǔ)文，也就會(huì)愛(ài)上語(yǔ)文。愛(ài)上語(yǔ)文，就會(huì)用語(yǔ)文思維去主動(dòng)找書(shū)看，找題問(wèn)，找話題說(shuō)，找成一種定勢(shì)狀態(tài)！尤其找書(shū)去讀，去品，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。能培養(yǎng)起一批學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上讀書(shū)，他就是一個(gè)好語(yǔ)文老師！我會(huì)努力做一個(gè)好語(yǔ)文老師！ 馬曉旭 　　馬曉旭，一級(jí)教師,參加工作以來(lái)時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,積極參加教研教改和各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),先后獲得市級(jí)基本功大賽一等獎(jiǎng),市級(jí)“教學(xué)能手”,市級(jí)“學(xué)科帶頭人”“市級(jí)優(yōu)秀青年教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。 　　馬老師的教學(xué)目的就是使孩子們愛(ài)上學(xué)數(shù)學(xué)，快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)。教學(xué)中注重讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，降低學(xué)習(xí)難度，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散性思維，激活學(xué)生創(chuàng)新的思維火花。始終相信細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就人生。 祁彩霞 　　祁彩霞在教育崗位上已經(jīng)默默耕耘23載，一直奮斗在教育教學(xué)的第一戰(zhàn)線，現(xiàn)任五4班數(shù)學(xué)老師兼班主任。尊重、理解、信任學(xué)生是她的教學(xué)信念。因此她也贏得了許多學(xué)生的喜歡和愛(ài)戴。 　　她所帶班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)一直是受到認(rèn)可和贊賞的。雖然她在教學(xué)中也取得了一些成績(jī)，但她并不因此而沾沾自喜，她一直激勵(lì)自己，沒(méi)有最好，只有更好，這也成為她不斷向前拼搏的動(dòng)力。 魯文瑞 　　魯文瑞，小教高級(jí)教師，從教二十多年，熱愛(ài)教育工作，教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，做到因材施教，因人施教，教學(xué)成績(jī)顯著。 　　教師小語(yǔ)：六(4)班的孩子，與以往歷屆學(xué)生有所不同，是我?guī)Я巳甑囊粚脤W(xué)生。因此寄予了更多的希望，也飽含了更多的溫情。學(xué)習(xí)之余，引領(lǐng)孩子們進(jìn)行課外知識(shí)拓展，是我們師生最快樂(lè)的時(shí)光。從中國(guó)歷史的了解，到探秘56個(gè)民族，一起進(jìn)行中國(guó)地理環(huán)游，去感受多彩的世界節(jié)日，從超級(jí)藍(lán)月亮到真菌、細(xì)菌多樣的動(dòng)物。與孩子們約定，只有高效學(xué)習(xí)，才能有時(shí)間探究課外知識(shí)。這種獎(jiǎng)勵(lì)也是孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)的動(dòng)力，三年來(lái)孩子們不負(fù)老師和家長(zhǎng)重望，班級(jí)成績(jī)穩(wěn)居年級(jí)第一。 王曉霞 　　王曉霞，本科學(xué)歷，從事教育事業(yè)已有20年。本人酷愛(ài)本職業(yè)，潛心鉆研，來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)能力。并全心全意為孩子們服務(wù)，以愛(ài)心來(lái)感染學(xué)生，使孩子們樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。獲呼和浩特市“語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”、“優(yōu)秀青年教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。教育格言：愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，信心留給自己。 　　在教學(xué)中本著“授人以魚(yú)，不如授人以漁”的原則，注重于教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，能因材施教，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、分析能力，提高了學(xué)生的作文水平。因此，學(xué)生每次考試成績(jī)都名列前茅，受到了家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。 高宇波 　　高宇波，女，小學(xué)高級(jí)教師，本科學(xué)歷，從教25年，1996年工作至今一直擔(dān)任英語(yǔ)一線教學(xué)工作。 　　工作中注重對(duì)教學(xué)方法的探索與研究，以愛(ài)心感染學(xué)生，以真誠(chéng)感動(dòng)家長(zhǎng)，所帶班級(jí)成績(jī)突出，受到學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。英語(yǔ)基本功扎實(shí)，注重實(shí)效與興趣的培養(yǎng)，善于學(xué)習(xí)，善于反思，參加過(guò)多次公開(kāi)課，并數(shù)次在教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。堅(jiān)守初心，關(guān)愛(ài)學(xué)生，追求生氣而靈動(dòng)的課堂，對(duì)教育事業(yè)保持極高的熱情。 　　正如習(xí)近平總書(shū)記所言，一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。這些好老師用心、用愛(ài)、用青春乃至生命詮釋了師德的內(nèi)涵。