6.8日常州銀河幼兒園跟崗學(xué)習(xí)第3組銀河觀察員學(xué)習(xí)心得

棲息

青云譜區(qū)第一幼兒園胡安琪學(xué)習(xí)心得 今日上午跟崗內(nèi)容：戶內(nèi)外選區(qū)游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)：師幼活動(dòng)狀態(tài)與表現(xiàn)。在晨間戶外的混齡游戲中，充分體現(xiàn)幼兒的自主性與自主選則?；顒?dòng)區(qū)域多種多樣，幼兒玩一項(xiàng)或是多項(xiàng)游戲。其中最熱鬧的是摘楊梅區(qū)域，孩子學(xué)會(huì)爬樹，采摘與收集嘗試不同方法采摘：爬樹手摘百變條、小枝椏敲打。收集工具：水杯袋，小籃子。體現(xiàn)了野.玩，也發(fā)揮了幼兒的自主性。室內(nèi)室外及生活中幼兒安靜、情緒愉快、獨(dú)立。老師時(shí)刻在觀察記錄，關(guān)注幼兒發(fā)展，及時(shí)表揚(yáng)與提醒。 下午的四個(gè)專題交流中，在分享的《看見自己，認(rèn)識(shí)自己》中，學(xué)習(xí)到了評(píng)價(jià)的多種方法與形式，《冒險(xiǎn)島的冒險(xiǎn)》中，老師充分尊重孩子，肯定并呵護(hù)孩子。并且能夠在保障安全的情況下發(fā)現(xiàn)并支持幼兒。《自主拿被子》、《走，散步去！》是在幼兒生活方面觀察并進(jìn)行科學(xué)觀察分析的，生活細(xì)節(jié)能夠做到如此細(xì)致地研究，讓我不禁感嘆老師的用心與專業(yè)，也同時(shí)給我以啟示，一日生活皆可研。 那和雅程文潔學(xué)習(xí)心得看見：1.智慧的老師沒有干預(yù)孩子的游戲，給予孩子充分自主的權(quán)利，在評(píng)價(jià)分享環(huán)節(jié)能夠關(guān)注到整體，也能兼顧個(gè)別，在原有的經(jīng)驗(yàn)上讓孩子們發(fā)現(xiàn)新的話題。2.會(huì)玩的孩子選擇空間很大，每個(gè)孩子在有限的時(shí)間內(nèi)充分的體驗(yàn)，感受游戲的快樂，敢玩，會(huì)玩，喜歡玩。3.足夠豐富的材料與場(chǎng)地環(huán)境的豐富能夠促進(jìn)孩子各種感官的發(fā)展，外在的物質(zhì)材料滿足了孩子的發(fā)展需求。 青山湖區(qū)一幼甘欣學(xué)習(xí)心得 今天有兩內(nèi)容的學(xué)習(xí)，一個(gè)是跟崗學(xué)習(xí)，還有專題講座分享，這兩個(gè)學(xué)習(xí)，我都有不同深刻的感悟。 上午的跟崗學(xué)習(xí)，從孩子進(jìn)班一直到整個(gè)上午的環(huán)節(jié)，我覺得班上孩子的常規(guī)都非常非常的好。然后老師對(duì)孩子的觀察，處處都在。從孩子進(jìn)班之后，老師對(duì)孩子整理柜的一個(gè)檢查，然后老師會(huì)把檢查到的一些現(xiàn)象在分享環(huán)節(jié)跟孩子一起進(jìn)行分享。比如說老師有觀察到有小朋友的柜子沒有整理的很好，就會(huì)及時(shí)讓孩子去整理自己的衣柜。然后讓我印象最深刻的就是老師有觀察到孩子對(duì)冰絲套的一個(gè)整理的方式。剛?cè)胂?，小朋友就?huì)經(jīng)常用到這個(gè)東西，但是沒有去學(xué)習(xí)怎樣去整理，然后老師剛好抓住了這個(gè)教育契機(jī)，就讓小朋友來自主地探索怎樣去整理我們的冰絲套。整個(gè)上午的區(qū)域活動(dòng)，孩子都是非常自主的，去做自己喜歡做的事。 在下午的四個(gè)專題交流中啊，滿滿的都是干貨，特別是對(duì)于自主拿被子專題，非常實(shí)用的，因?yàn)閯偤梦覀円灿薪?jīng)歷過這樣的事情，所以我覺得特別實(shí)用。還有小班自主入園這個(gè)專題也給予我許多的啟發(fā)。 非常期待明天的學(xué)習(xí)。 青云譜區(qū)第一幼兒園凌珍活動(dòng)收獲和感想我看到了孩子們井然有序的活動(dòng)狀態(tài)，還有老師很有耐心的給我們解疑答惑。每個(gè)細(xì)節(jié)精細(xì)化1.我看到了什么：每個(gè)班級(jí)在戶外給孩子們準(zhǔn)備了水杯為什么？以便及時(shí)補(bǔ)充水分2.觀察記錄詳實(shí) 落到實(shí)處如：你帶毛巾和水杯了嗎？有沒有遲到？運(yùn)用孩子能看懂的方式進(jìn)行記錄，培養(yǎng)了孩子良好的習(xí)慣，知道自己來園要帶哪些東西，并且形成良好的時(shí)間觀念。3.區(qū)域游戲戶外活動(dòng)等都有通過繪畫表征和圖文并茂的形式進(jìn)行介紹，讓孩子們清晰明了。4.晨間活動(dòng)結(jié)束，回教室后，老師和孩子們進(jìn)行了交流分享。今天你玩了什么？有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)？明天有什么新的計(jì)劃？這樣的話可以幫助孩子回顧梳理，同時(shí)激發(fā)孩子對(duì)其它區(qū)域活動(dòng)的興趣。5.孩子自主剩飯菜，很好的培養(yǎng)了孩子的自理能力6.問題研究有策略，觀察記錄有方法，跟進(jìn)反饋具有針對(duì)性 青山湖區(qū)一幼張藝璇學(xué)習(xí)心得 今日上午跟崗內(nèi)容：晨間戶外混齡活動(dòng)中，我看到了幼兒園戶外場(chǎng)地很充足，并且種類很豐富，幼兒與環(huán)境親密接觸，當(dāng)看見孩子爬楊梅樹時(shí)，我的第一反應(yīng)是從未見過幼兒園讓孩子去爬樹，可是很快我感慨這才是真教育，真的自然教育。還有在騎車道，一名幼兒穿著小交警的衣服，老師載著他，他對(duì)老師說：“就轉(zhuǎn)一圈，我還要工作呢?！庇變喝硇耐度朐谧约合矚g的游戲里，老師不僅是觀察者，也是游戲里的好伙伴。進(jìn)入中班后，我看到了老師與孩子們更多是根據(jù)觀察到的事在做分享交流，在游戲中老師不會(huì)輕易介入，讓幼兒獲得真正的自主。 下午的四個(gè)專題交流中，在分享幼兒園孩子入園和拿被子的故事中，我學(xué)習(xí)到了面對(duì)小班幼兒入園情緒不穩(wěn)定的多種解決辦法，并且知道了要想去實(shí)施教育，就要做充分的調(diào)查和理論支撐，做真正對(duì)孩子成長(zhǎng)有意義的事?！睹半U(xiǎn)島的冒險(xiǎn)》中，我看到了老師沒有約束幼兒的一些在成人看來很危險(xiǎn)的行為，而是發(fā)現(xiàn)幼兒的潛力，挖掘幼兒的潛力。讓幼兒敢于挑戰(zhàn)，敢于在游戲中鍛煉自己?！蹲?，散步去！》這個(gè)故事分享讓我看到了教育契機(jī)就在日常生活里，散步這件小事也可以玩出新花樣，選擇合適的舒緩的游戲加入散步能滿足孩子的生理需要和心理需要。《看見自己，認(rèn)識(shí)自己》是關(guān)于幼兒階段性評(píng)價(jià)，我看到了孩子可以對(duì)自己做出評(píng)價(jià)，而且不同年齡段的幼兒有不同的方法，老師的評(píng)價(jià)也可以分享給幼兒，讓幼兒從另一個(gè)角度認(rèn)識(shí)自己，去期待未來可能的自己。 青山湖一幼徐學(xué)習(xí)心得游戲是幼兒掌握知識(shí)的最佳途徑，是教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的最有效方法。 從孩子從一出生到上早教中心、幼兒園，小到手指游戲、大到需要與人合作的游戲，在生活中、課堂上，游戲無處不在。在本次培訓(xùn)中，我看到了銀河幼兒園混齡試的戶外自主游戲，看到了老師們的靈活機(jī)動(dòng)，看到了幼兒的自主和主動(dòng)，安排了自由分散的戶外游戲，讓幼兒獨(dú)立入園，獨(dú)立拿放自己的物品，促進(jìn)提高了幼兒的生活自己能力，而且發(fā)展了幼兒堅(jiān)持自主的高品質(zhì)，從而促進(jìn)了幼兒的健康發(fā)展，具有可持續(xù)性！ 進(jìn)入班級(jí)跟崗學(xué)習(xí)，老師的區(qū)域游戲又體現(xiàn)了幼兒的自主。因?yàn)閰^(qū)域游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣、愿望，以模仿和想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)其生活體驗(yàn)的一種游戲“孩子是游戲中的主體”，老師在區(qū)域游戲的指導(dǎo)過程中要確立幼兒的主體地位，就必須尊重幼兒的意愿，游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒?。“孩子的知識(shí)是從經(jīng)驗(yàn)中獲得的，而孩子的生活本身就是游戲?！庇纱嗽谟螒蛑凶層變韩@得知識(shí)，對(duì)孩子來說應(yīng)該學(xué)得安閑；對(duì)老師來說也應(yīng)該教得自然。 下午的專題專題講座中，不管是獨(dú)立入園，獨(dú)立拿被子，看自己，認(rèn)識(shí)自己，冒險(xiǎn)島的冒險(xiǎn)，走，這樣的散步，無不體現(xiàn)了教師的專業(yè)性，教師從點(diǎn)到線，從線到面，從理論到實(shí)踐，從實(shí)踐到數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)到分享，無不體現(xiàn)了幼兒的自主，老師的觀察力，體現(xiàn)了老師對(duì)于孩子的愛和用心！這些足以讓家長(zhǎng)信服，讓我們受益匪淺！ 　　田甜學(xué)習(xí)心得 今天無論是戶外混齡活動(dòng)還是室內(nèi)游戲，都能讓我看到老師是以觀察者、支持者、合作者的身份參與小朋友的游戲中：一位男老師在和小朋友們一起打高爾夫球。小班的幼兒在挑戰(zhàn)爬高空繩索，老師在一旁用心觀察保護(hù)。所有小朋友都能用開火車的方式，有序地進(jìn)行戶外游戲分享。 我還能看到老師的觀察比較細(xì)致、全面，如：今天有孩子帶來了冰袖，老師能利用教育契機(jī)，讓孩子學(xué)習(xí)整理冰袖。幼兒游戲時(shí)能做到觀察每位孩子，用視頻、照片、表格等形式記錄，后期還根據(jù)幼兒的發(fā)展，不斷改進(jìn)觀察的內(nèi)容，并用不同的表格呈現(xiàn)。這是我需要學(xué)習(xí)的方面，要做到面向全體，兼顧個(gè)體！ 省體育局幼兒園袁玉瑋學(xué)習(xí)心得今天主要分為兩塊的學(xué)習(xí)。1、戶外運(yùn)動(dòng)“野玩”選擇和班級(jí)內(nèi)的師幼活動(dòng)。看似的野玩實(shí)則是讓孩子在有主自由中探尋的更多的樂趣，同時(shí)幼師談話中充分體現(xiàn)出孩子語言能力。2、“自主拿被子”“看見自己、認(rèn)識(shí)自己”“冒險(xiǎn)島的冒險(xiǎn)”“走，散步去”四大主題活動(dòng)，看似小小的一件事如在我們細(xì)致化下進(jìn)行可以讓孩子們最大化的得到成長(zhǎng)。總結(jié)一句話。用專業(yè)態(tài)度、行為對(duì)待每一件事，每一個(gè)孩子。讓家長(zhǎng)信服我們的專業(yè)知識(shí)。 南昌市超童情商幼兒園周菲菲學(xué)習(xí)心得 上午跟崗學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)幼兒都是獨(dú)立自主進(jìn)園的，進(jìn)入幼兒園，孩子們自由自主的那種生活狀態(tài)讓人耳目一新。早晨，家長(zhǎng)把孩子送到大門口，孩子背著書包、自己走走過安全通道、自己排隊(duì)晨檢，把物品送進(jìn)教室，然后帶上裝備，到戶外區(qū)域根據(jù)自己的興趣自由選擇活動(dòng)，游戲中孩子們自主開展，自發(fā)交流，而老師則根據(jù)孩子的興趣需要，尊重游戲活動(dòng)的意愿，為他們提供環(huán)境和活動(dòng)材料的支持，充分發(fā)揮了一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者的作用。戶外活動(dòng)結(jié)束回到班級(jí)之前還會(huì)進(jìn)行一個(gè)水杯的檢查以及物品的整理情況進(jìn)行觀察并進(jìn)行登記。在檢查物品的整理情況的時(shí)候教師還會(huì)回到班上提醒幼兒哪些小朋友的東西還在外面或者柜子中的東西是亂七八糟的沒有擺放整齊。 區(qū)域游戲時(shí)教師會(huì)對(duì)每個(gè)區(qū)域的小朋友進(jìn)行觀察然后再到個(gè)體，每個(gè)區(qū)域都有區(qū)域牌(限制人數(shù)）都有區(qū)域規(guī)則，而上午的區(qū)域游戲是要在前一天下午進(jìn)行選區(qū)的，每個(gè)區(qū)對(duì)應(yīng)著不同的顏色。區(qū)域游戲后還有分享交流，以幼兒交流討論、分享經(jīng)驗(yàn)、共商問題為主。通過幼兒自主表達(dá)感受與體驗(yàn)，多元化的表現(xiàn)操作與思考，并學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽同伴分享，積極尋求反饋與支持。而分享交流也跟本班幼兒的活動(dòng)情況，選擇合適的分享方式進(jìn)行。 進(jìn)餐環(huán)節(jié)則是突破了傳統(tǒng)意義上的教師分餐，最大限度的支持幼兒自己動(dòng)手拿餐具、盛飯菜、端碗盤、品嘗食用、送餐具、維護(hù)衛(wèi)生等，從而享受、體驗(yàn)自助式午餐的整個(gè)過程。真正做到了“課程游戲化、游戲課程化”，使幼兒在自主游戲中得到成長(zhǎng)。 南昌市超童情商幼兒園劉茵學(xué)習(xí)心得： 在今天上午觀察到幼兒來園后，孩子開始戶外晨間活動(dòng)，各位老師到指定地點(diǎn)進(jìn)行觀察。在晨間混齡游戲活動(dòng)中，孩子可以自由到各個(gè)區(qū)域進(jìn)行游戲，通過觀察得到孩子可以自主選擇進(jìn)行游戲，充分的能激發(fā)發(fā)展幼兒的自主性，積極能動(dòng)性，有利于提高教育的效果。幼兒自主選擇游戲可將教師的教育要求，與幼兒主體的積極性結(jié)合，更好地達(dá)到教育的效果。幼兒每天能自由、自主的進(jìn)行游戲，只要他們有興趣，不用成年人在旁邊指點(diǎn)或引導(dǎo)，都會(huì)主動(dòng)的進(jìn)行游戲。幼兒通過自主選擇游戲，在游戲中有益于發(fā)揮幼兒之間的相互交往合作能力。通過今天的觀察和講座發(fā)現(xiàn)游戲活動(dòng)需要遵循幼兒參與的自主性和活動(dòng)的游戲性，不存在固定的內(nèi)容安排。教師在其中主要起到輔助作用，為幼兒提供場(chǎng)地和村料，如有情況需要，也應(yīng)進(jìn)行一定的引導(dǎo)，除了做為旁觀者外，也可以成為與兒童共同游戲探索的合作者和引導(dǎo)孩子游戲的參謀者。下午的專題課程，充分的體現(xiàn)出教師的專業(yè)性，從獨(dú)立拿被子體現(xiàn)出幼兒培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，自己尋求幫助，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。走，散步去多樣性的散步可以給不同的幼兒來激發(fā)幼兒的興趣培養(yǎng)孩子的好奇心、探究心。 南昌市超童情商幼兒園王琳霞學(xué)習(xí)心得： 上午全面跟崗：我觀察到小朋友戶外選區(qū)域活動(dòng)的選擇很多，區(qū)域活動(dòng)的豐富能夠促進(jìn)孩子的身體發(fā)展，物質(zhì)材料滿足了孩子的發(fā)展需求。戶外活動(dòng)結(jié)束后，小朋友整理東西回班級(jí)，進(jìn)班級(jí)前老師會(huì)對(duì)孩子的喝水、放物品等情況進(jìn)行檢查和記錄。集體分享交流的時(shí)候，小朋友也會(huì)分享：“早上玩了什么？”。區(qū)域活動(dòng)幼兒都是自主的選擇區(qū)域活動(dòng)，這充分體現(xiàn)了幼兒是游戲的主體。 下午的專題交流《自己拿被子》也進(jìn)行了調(diào)查通過價(jià)值判斷，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、問題剖析、多次反饋，進(jìn)行實(shí)踐等《看見自己、認(rèn)識(shí)自己》讓我了解到自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)，幼兒也參與進(jìn)來的不同方式。《冒險(xiǎn)島的冒險(xiǎn)》在守住幼兒的安全下，教師不阻止幼兒探索新玩法，還鼓勵(lì)幼兒、讓幼兒大膽嘗試?！蹲撸⒉饺ァ纷屛伊私獾缴⒉搅?xí)慣化，人人都可以參與。散步的形式多種多樣?？傊屛沂芤娣藴\。 南昌市超童情商幼兒園譚蘭艷學(xué)習(xí)心得 晨間活動(dòng)場(chǎng)地和器械多樣化、幼兒游戲的玩多樣化。幼兒進(jìn)入幼兒園開始，他們知道我要做什么，要先去哪里，去玩什么，都是幼兒自發(fā)的去選擇，充分的體現(xiàn)了幼兒的自主性游戲。 園內(nèi)的一些區(qū)域游戲規(guī)則，樹的介紹，環(huán)境都用幼兒的作品，將幼兒的東西融入到環(huán)境當(dāng)中，幼兒為主、教師為輔。 在回到班級(jí)體中的分享交流，老師從幼兒的一日生活去發(fā)現(xiàn)問題（問題來源于現(xiàn)場(chǎng)），同時(shí)老師及時(shí)和幼兒進(jìn)行交流分析。抓住契機(jī)，及時(shí)分享。最后會(huì)問：今天早上有發(fā)生什么不開心的事情嗎？一些對(duì)于幼兒的觀察記錄，用幼兒能夠看得懂的圖畫形式進(jìn)行記錄。如：物品整理，要做什么，照什么順序去做，用小紅花，笑臉，拳頭等方式進(jìn)行記錄，幼兒記錄的同時(shí)老師也會(huì)去觀察記錄。在把老師觀察記錄的到一些情況分享更幼兒，聊一聊他人好的地方，做的不好的地方孩子吃點(diǎn)心時(shí)自己到牛奶，喝多少到多少，不浪費(fèi)。 那和雅幼兒園許婷上午跟崗心得：進(jìn)園后，孩子有序的在門口排隊(duì)，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍中，大家都排著隊(duì)，等候檢查，并自主拿晨檢卡入園。只見孩子們選擇自己感興趣的活動(dòng)進(jìn)行游戲。畫面一：幾個(gè)孩子站在一起，互相比著胸卡上的數(shù)字，一邊比，一邊區(qū)分著誰是姐姐，誰是妹妹；老師和孩子們一起游戲，一起排球、跳跳...不亦樂乎；幾個(gè)孩子認(rèn)真觀察老師手中的記錄表，并詢問著老師記錄誰，怎么樣等；畫面二：門口的楊梅樹上，兩個(gè)孩子在爭(zhēng)論，互不相讓，劍拔弩張，老師看到了，給了孩子一個(gè)暖暖的微笑，兩個(gè)孩子協(xié)商不成，隨即轉(zhuǎn)向左右兩邊，繼續(xù)摘楊梅，樹下的孩子用帽子、衣服，接了好多的楊梅；畫面三：隨著舒緩的音樂聲想起，孩子們有序的歸納游戲器械，并在一首歌的陪伴下進(jìn)行小律動(dòng)，在律動(dòng)中自然的站好隊(duì)。晨間活動(dòng)自然而充實(shí)，純粹而美好。隨后的進(jìn)班跟崗，小四班老師和孩子進(jìn)行了細(xì)致的團(tuán)討，根據(jù)孩子的作品、能力、最近發(fā)展水平進(jìn)行了專業(yè)而詳細(xì)的引導(dǎo)。下午主題匯報(bào)：四位老師對(duì)不同維度的主題進(jìn)行匯報(bào)，提供了很多有效可行的觀察記錄、評(píng)價(jià)體系等、幼兒成長(zhǎng)檔案等，讓每一個(gè)活動(dòng)的脈絡(luò)都清晰明了，受益匪淺。 期待明天的學(xué)習(xí)??