幸福出發(fā)，砥礪奮進(jìn)—我與學(xué)前教育改革這十年

高陵教育

幸福是什么？千人千面，千般幸福味道。孩子說：幸福就是甜滋滋的棒棒糖。媽媽說：幸福就是陪伴我的孩子健康成長。歌德說：人之幸福，全在于心之幸福。我說：幸福就是聽見花開的聲音，和孩子們一起享受每一天的時(shí)光。 　　我叫王瑾，是一名幼兒教師，現(xiàn)就職于高陵區(qū)第二幼兒園四季陽光園區(qū)，擔(dān)任小三班班主任工作。在我從事學(xué)前教育工作里發(fā)生著我和孩子們快樂而又幸福的故事…… 　　孩子是愛，是太陽，是希望。每天面對一張張?zhí)煺娴男δ?，仿佛春天里盛開的第一朵嫩嫩的花兒，鮮亮的，脆生生的。大家都說幼兒教師是幸福的職業(yè)，深入其中，才發(fā)覺它是真心，真誠，辛苦，五味雜全混合之后帶來的深刻感動。當(dāng)我真心去與孩子們陪伴相處，獲得的不僅僅是自我的成長，更重要的是孩子們的成長和開心快樂。哪怕是孩子們臉上一點(diǎn)點(diǎn)快樂的表情，對我來說都是莫大的欣慰。 　　生活在這樣一群孩子中間，我忍不住要親親這個(gè)，逗逗那個(gè)，他們的一個(gè)親昵動作，一段天真的話語，一個(gè)奇特的想象，浸透著他們的機(jī)靈，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我的眼睛不時(shí)地一亮，讓我的心靈不時(shí)地得到愉悅，讓快樂不時(shí)地圍繞在我身邊。 一入幼師深似?！苍葆澹苍袀?，但更多歡樂，更多幸福，更多更多愛包圍我。 　　還記得我剛走上幼教的崗位時(shí)，看到那群稚嫩的娃娃們初次邁進(jìn)幼兒園，我的心一下子就揪的緊緊的?？粗麄兊臏I眼，我心底是酸澀的，小小的“他”離開爸爸媽媽，來到幼兒園這個(gè)小社會，安全感缺失，不懂得表達(dá)，該是多么無助呀！作為老師，我唯有默默地陪伴他，鼓勵他。 　　這幾年的教育歷程，在一次次的成長和改變中，我們從站在幼兒上方俯視他的活動，轉(zhuǎn)向站在孩子們的身邊，更加深入地傾聽幼兒內(nèi)心深處的聲音，追隨他的興趣和需求。這一切的轉(zhuǎn)變都只因“我們想要和孩子一起幸福地、快樂地生活”。 和孩子們一起幸福地過日子，一句簡單的話語，卻蘊(yùn)含著不簡單的期待。讓孩子們感受到被發(fā)現(xiàn)、被珍視、被支持、被肯定的幸福，沿著孩子們幸福的思路展開，這樣才能真正開啟幸福的密碼，邁向幸福研究的旅程。 　　這些年，隨著新課改理念的不斷推進(jìn)，幼兒園的課堂教育模式發(fā)生了很大的變化。我們在《綱要》的背景下，要以游戲?yàn)橹黧w，讓孩子在游戲過程中學(xué)習(xí)。通過游戲，既使孩子獲得學(xué)會與他人相處，相互合作，如何表達(dá)的能力，有鍛煉孩子的思維和創(chuàng)新能力。我們以往的幼兒園活動及教育資源比較單一，一日活動中有傾向小學(xué)化，現(xiàn)在的我們讓幼兒的一日活動更自主。STEAM科學(xué)活動的開展，培養(yǎng)孩子的逐漸走向園本課程、課程審議、班本課程實(shí)施、生成課程等等。 　　在教育改革的影響下，家長們的觀念也開始轉(zhuǎn)變，幼兒園開展家長活動越來越多，家長們在一次次的活動中更新觀念，知道《指南》的理念，知道幼兒園課程是游戲化課程，家長的配合度高了，家園合作更加密切了。 　　這幾年的時(shí)光，一屆又一屆的孩子來來往往，不變的是陪伴他們幸福成長的初心，點(diǎn)滴改變的是我陪伴他們的方式。我已經(jīng)不僅僅是獨(dú)自默默陪伴，運(yùn)用專業(yè)的心理學(xué)理論、教育學(xué)知識，發(fā)起同伴陪伴、親子陪伴，用集體的真心帶動“他”，幫助“他”盡快度過安全感缺失的那個(gè)時(shí)期，縮短“他”的不適。這是專業(yè)的成長，經(jīng)驗(yàn)的積累，技巧的掌握，這是成長的聲音，“他”的成長和我的成長。 　　從教這些年，從懵懂到明晰，從稚嫩的新老師到老教師，我像許多老師一樣走過了自我成長的道路，在這條道路上需要有披荊斬棘的勇氣，有不斷反思、修改、自我肯定的堅(jiān)定，有一次次夜讀深耕的自我要求，也有一次次同伴互助、師父引領(lǐng)的幸福滋味。回望學(xué)前教育宣傳月開展的10年歷程，每輪的推動都只為一個(gè)最終的目標(biāo)，讓每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭、每一個(gè)教師幸?？鞓返爻砷L。 十年耕耘，釀造了人間笑容?十年付出，收獲了童真燦爛