<p class="ql-block"> 2021年6月4日我們第四組共同體進(jìn)行了學(xué)習(xí)分享，本次共同體學(xué)習(xí)會(huì)議由顧友庭、鄭嘉玲、羅倩三位老師進(jìn)行分享交流。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 首先，顧老師給我們分享了他閱讀《教師里的正面管教》的心得，顧老師分享說(shuō)在閱讀之前，他想當(dāng)然的認(rèn)為正面管教就是鼓勵(lì)教育，可是仔細(xì)閱讀了書(shū)里的內(nèi)容，就意識(shí)到自己的理解太膚淺了。這本書(shū)提出的正面管教是一種既不懲罰也不驕縱的教育方法。而令他感受最深的就是“和善與堅(jiān)定并行”以及“贏得孩子”。與現(xiàn)在普遍執(zhí)行的以獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰為基礎(chǔ)的管教方法有別，正面管教是一種基于問(wèn)題解決的教育方式。</span></p> <p class="ql-block"> 鄭嘉玲老師給我們分享了《小小小小的火》的心得，描述了流浪藝術(shù)家米婭和女兒珀?duì)柵c理查德森一家人之間發(fā)生的故事。在這本書(shū)里，米婭和理查德森太太是兩種人，米婭不顧家人反對(duì)為了自己的攝影愛(ài)好過(guò)上了“漂泊”之路，而理查德森太太則選擇了安穩(wěn)的生活。其實(shí)這兩種生活方式并沒(méi)有錯(cuò)，正如書(shū)上的封面所說(shuō)：永遠(yuǎn)記得，你呼吸著的每一個(gè)瞬間，都應(yīng)該去過(guò)你真正想要的生活。當(dāng)我們選擇了一種生活之后，就不要后悔，去回頭，而是想方設(shè)法把自己的生活過(guò)得更精彩，更有意義。既然我們選擇了做老師，那就要從心理去熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，這樣才能過(guò)一種幸福完整的教育生活。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 羅倩老師給我們分享了《小小小小的火》的讀書(shū)心得，她告訴我們，看了《小小小小的火》這本書(shū)，知道了西克爾這個(gè)城市是個(gè)充滿(mǎn)規(guī)則的城市，理查德森一家在這個(gè)城市扎根了三代，所以他們也是一個(gè)規(guī)制制度滿(mǎn)分的家庭，而米婭母女的出現(xiàn)與他們的家庭格格不入，導(dǎo)致雙方家庭都對(duì)對(duì)方的處事風(fēng)格和習(xí)慣都充滿(mǎn)了好奇心。羅倩老師覺(jué)得學(xué)校和班級(jí)也都是一個(gè)充滿(mǎn)了規(guī)章制度的地方，正所謂“無(wú)規(guī)則不成方圓”我們生活著一個(gè)充滿(mǎn)著規(guī)則制度的時(shí)代，那么遇到一個(gè)不把規(guī)則放在眼里的人我們就會(huì)覺(jué)得他獨(dú)特，可能會(huì)覺(jué)得他不符合“大眾的要求”，但我們只要多加引導(dǎo)和因材施教，總會(huì)發(fā)現(xiàn)屬于自己的光。</span></p> <p class="ql-block"> 最后，徐華老師給我們進(jìn)行了總結(jié)，同時(shí)提出了幾點(diǎn)期許，希望老師們分享的時(shí)候可以更多的結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)過(guò)程一些好的經(jīng)驗(yàn)或者困惑，大家可以一起交流，“獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”，相互學(xué)習(xí)交流。</p> <p class="ql-block"> 《正面管教》是一種既不懲罰也不驕縱管教孩子的方法，孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)。</p><p class="ql-block"> 《小小小小的火》給我們展示的是每個(gè)人心中都有一團(tuán)火，有些人像理查德森太太把它熄滅，過(guò)按部就班的人生，有些人則像米婭那樣接納并釋放它，為夢(mèng)想不懈奮斗。不過(guò)，生活是不分高低貴賤的，在于我們每個(gè)人的選擇，愿我們都能過(guò)一種幸福完整的生活。</p> <p class="ql-block">文字</p>