<p class="ql-block">什么是幼小銜接？</p> <p class="ql-block"> 從幼兒園到小學，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。幼小銜接，既是幼兒園教育的結束，又是小學教育的開始，它起著承上啟下的作用。幼小銜接不僅僅是知識的銜接，更是學習興趣、學習習慣、社會適應能力的銜接以及生活經驗的積累。</p> <p class="ql-block"> 本學期，大班組以“自我管理、自我服務、自我保護”能力為主題，正循序漸進的開展著幼小銜接的相關系列活動，為大班幼兒適應小學做好科學入學準備。</p> <p class="ql-block"> ??自我管理??</p> <p class="ql-block">1.時間的自我管理</p> <p class="ql-block"> 春意滿滿，空氣很清新，陽光很溫暖。每天的清晨都伴隨著無限生機，讓我們一起來看看燕山大學第二幼兒園大班的小朋友們，在一天當中最美好的晨間時刻做了些什么有趣的事情吧！</p> <p class="ql-block"> 每日健康守護，從入園晨檢開始。告別家長后，小朋友們自覺排隊測量體溫、晨檢、上樓去到自己的活動室，而這其中最重要的一個環(huán)節(jié)就是要記住自己的體溫以便進行簽到。</p> <p class="ql-block"> 美好的一天從簽到開始！孩子們早晨到了活動室第一件事就是將今日日期、入園時間、體溫、天氣等以多種形式進行觀察記錄。按時入園、自主簽到是大班寶貝邁出自我管理的第一步。坐在自己的小椅子上認真記錄入園時間和自己的名字，以及今天的日期。</p> <p class="ql-block"> 在老師的引導、陪伴、肯定和鼓勵下，在孩子們自發(fā)、自主和自信的興趣驅動下，小朋友們不僅認識了鐘表，也學會了分類、一一對應等內容。</p> <p class="ql-block"> “自主簽到”看似簡單的一個環(huán)節(jié)，卻在無形中為孩子們創(chuàng)設了民主、自由、接納的環(huán)境教育，增強了孩子們的責任感、歸屬感、儀式感、時間感、自我認同感，表征、書寫、表達等能力也得到了進一步的發(fā)展，真正體現(xiàn)了“一日活動皆課程”的理念。讓孩子參與其中，把點名環(huán)節(jié)變得有趣而有意義！</p> <p class="ql-block">2.生活的自我管理</p> <p class="ql-block">??“我現(xiàn)在已經掌握了正確的握筆姿勢、閱讀姿勢和書寫姿勢，不過偶爾需要老師提醒?！?lt;/p> <p class="ql-block">??“每周我都有機會選擇當小小值日生，我喜歡做值日生的感覺?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 對于即將邁入小學的大班幼兒來說，獨立的生活自理能力尤其重要。引導幼兒自己的事情自己做”，強化孩子們的獨立意識，加深孩子們的自我服務意識，不論是整理衣物還是疊放被子，大家都自信滿滿！幼兒園階段的生活自我管理，為我們順利進入小學打下堅實的基礎。</p> <p class="ql-block"> “快來瞧瞧能干的我們 ”</p> <p class="ql-block"> 為了更好的樹立幼兒良好的勞動意識，增強自理能力，懂得珍惜勞動成果，學會感恩，增強社會責任感，家園合作更好的開展幼小銜接工作，大班組教師倡議家長與孩子們開展“家庭值日生”活動！</p> <p class="ql-block">3.關于家庭值日生</p> <p class="ql-block"> ??我們的計劃與想法??</p> <p class="ql-block"> 孩子們計劃著自己家庭值日生的各項勞動，對自己家庭值日生的角色充滿了期待與欣喜。</p> <p class="ql-block"> 期待孩子們在擔當家庭值日生的過程中能夠體會到自我管理規(guī)劃的樂趣，堅持達成自己的小目標的成就感。</p> <p class="ql-block"> ??自我服務??</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護和照顧，但不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習的機會，養(yǎng)成過于依賴的不良習慣，影響其主動性、獨立性的發(fā)展。 </p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 根據(jù)大班幼兒年齡特點，在家長和老師的共同配合下，我園開展了大班女孩嘗試“自主梳發(fā)”活動，從問卷調查到為幼兒們準備梳發(fā)工具，家長們都非常的用心。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 孩子們在自己嘗試梳發(fā)的過程中不但鍛煉了自我管理能力，同時能夠根據(jù)自己能力和意向，扎自己喜歡的小辮?？粗R子中美美的自己，再欣賞下自己扎起的小辮子，孩子們滿滿的成就感油然而生，還有什么能比此刻的感受更能讓孩子們滿足呢！同伴之間相互幫助，既幫你解決了困難，又為我們的友誼建立了更深的基礎，這難道不是孩子們之間互動的好機會嗎？生活中處處皆教育，讓我們一起來記錄和見證孩子們的快樂童年！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教育家葉圣陶先生曾經說過：“千積萬累，不如養(yǎng)個好習慣”，我們?yōu)榱烁玫淖龊糜仔°暯庸ぷ?，培養(yǎng)孩子們的自我服務能力，初步從整理書包入手引導孩子們掌握一些自我服務的方法，培養(yǎng)孩子們良好的自理能力和生活習慣，為即將踏入小學打基礎。</p> <p class="ql-block">??整理書包</p> <p class="ql-block"> 大班的孩子具有基本的生活自理能力，現(xiàn)在都能做到自己穿脫衣服，上下樓梯，獨立進餐，獨立睡覺等，能很好的自己照顧自己，除了在日常生活中鼓勵幼兒做力所能及的事情，還要教會及鼓勵孩子學會整理自己的物品，讓孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。書包是孩子必備的用品，整理書包是孩子進入小學后每天必做的事情和應該具備的能力，我們老師帶領孩子們先從了解書包開始。</p> <p class="ql-block">我的書包我整理</p><p class="ql-block"> 小小的書包里面放著小朋友們需要的物品，怎么才能讓書包里面的書和其他物品整潔又節(jié)省空間呢？孩子們憑借原有的技能和經驗開始整理書包。在一次次的操作實踐、討論分享的過程中學會了有規(guī)律的分類、物品分層收納的好辦法！</p> <p class="ql-block">學會整理書包的好處</p><p class="ql-block"> 1.懂得珍惜物品。</p><p class="ql-block"> 由于孩子自己整理書包，對于什么物品應放在什么地方很清楚，而且隨著整理的次數(shù)孩子對自己的物品產生了感情，使用的時候也非常愛惜。</p><p class="ql-block"> 2.提高按物和材料分類的能力。</p><p class="ql-block"> 孩子剛整理書包時，總是看到什么就裝什么，但書包里裝的很亂，經過大人引導后，漸漸的孩子就學會物品的分類擺放，這樣，就培養(yǎng)了他們按材料分類的能力。</p><p class="ql-block"> 3.培養(yǎng)獨立思考問題的能力。</p><p class="ql-block"> 整理書包看起來簡單，其實需要孩子自己主動思考很多問題，培養(yǎng)孩子們獨立思考問題的習慣和能力，不僅對孩子以后的學習有幫助，而且對他一生的發(fā)展也有益處。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> ??自我保護??</span></p> <p class="ql-block"> 隨著年齡的增長，大班孩子們的本領也越來越多了，如何運用學到的本領更好的保護自己呢？我們圍繞這一話題，開展了一系列的活動！例如在校園里怎樣保護自己？一個人在家時如何保護自己？遇到壞人該怎么辦？孩子們各抒己見，說出自己知道的關于安全的知識，并制作了安全指導手冊，和大家一起分享！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(25, 25, 25);"> ??了解小學環(huán)境及學習生活??</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(25, 25, 25);"> 大班老師們組織幼兒觀看小學視頻，感受小學生活的豐富多彩，了解了小學生的生活，減少了對小學生活的陌生感，為幼兒向小學教育順利過渡奠定了基礎。</span></p> <p class="ql-block"> 最美的遇見，最好的成長”，讓我們從此刻轉變觀念，重新審視幼兒一日活動中存在的教育價值與契機，相信幼兒，關注幼兒，跟隨幼兒，讓幼兒成為學習的主人。</p> <p class="ql-block"> 幼小銜接的準備要從培養(yǎng)孩子的各種能力著手，為了使幼兒順利進入小學，家長應該從現(xiàn)在開始放開孩子的手腳，不要再包辦代替，將包辦的"愛"變?yōu)槔碇堑?quot;愛"、冷靜的"愛"、無私的"愛"，讓我們通過共同協(xié)商、任務制定、分享合作的方式，讓幼兒"興趣發(fā)展，快樂成長"，為迎接新的學習生涯做好充分準備，共同為孩子們美好燦爛的明天保駕護航！</p>