<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 15px;">（庫爾勒市園長工作室第十五期線上分享活動）</span></p> <p class="ql-block"> 在庫爾勒市教育局學(xué)前指導(dǎo)小組的精心組織和指導(dǎo)下，2021年5月24日下午庫爾勒市悅動園長工作室開展了線上分享會。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">分享嘉賓：悅動園長工作室主持人</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">英下鄉(xiāng)哈爾巴克幼兒園園長 史慧</p> <p class="ql-block"> 開場前的熱身《樂動你心》，經(jīng)典的的旋律讓大家回到70年代、80年代、90年代，2000年，最經(jīng)典最精華的部分永遠(yuǎn)可以影響人心。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">一起來看看今天要分享的內(nèi)容吧！</p> 1、 園所介紹： <p class="ql-block"> 悅動園長工作室成立于2019年底，隸屬于庫爾勒市四幼教育集團(tuán)，共有五所幼兒園組成。工作室牽頭園為英下鄉(xiāng)中心幼兒園；成員園所有:英下鄉(xiāng)英下村幼兒園，英下鄉(xiāng)哈爾巴克幼兒園，英下鄉(xiāng)阿克東幼兒園和包頭湖農(nóng)場幼兒園。</p><p class="ql-block">悅動工作室的名稱“悅動”，源于五所園在園少數(shù)民族幼兒占比較多，分別為99.2%、96.2%、50%、99.4%、79%，因?yàn)樯贁?shù)民族天生就有能歌善舞的特質(zhì),同時(shí)，音樂中跳動的音符能給人美的享受和愉悅的心情，就是希望工作室下每一個(gè)園所的幼兒能夠擁有自由、快樂的童年時(shí)光。</p> 2、 工作室開展活動： <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（1） 例會團(tuán)建，凝心聚力。</p><p class="ql-block"> 學(xué)期初，工作室下各園所負(fù)責(zé)人會召開例會，就本學(xué)期園所開展的相關(guān)工作進(jìn)行討論商議，并結(jié)合《庫爾勒市園長工作室實(shí)施方案》《庫爾勒市園長工作室考核細(xì)則》共同制定出工作室本學(xué)期具體活動安排。我們還舉行了豐富多彩的團(tuán)建活動。如工作室logo設(shè)計(jì)評選，五所園積極號召全體教師為悅動園長工作室設(shè)計(jì)logo，工作室下的五個(gè)園所也會定期組織骨干力量到各個(gè)幼兒園對近期開展的工作進(jìn)行實(shí)地觀摩，交流學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">（2） 點(diǎn)單培訓(xùn)，專家引領(lǐng)。</p><p class="ql-block"> 1月14日、15日兩天的培訓(xùn)，讓庫爾勒市全體幼教人“理念革新”，并且在全市掀起借鑒高瞻課程，運(yùn)用游戲計(jì)劃-工作-回顧模式，學(xué)習(xí)安吉游戲精神的浪潮。各園迅速將理論轉(zhuǎn)換為實(shí)踐，紛紛行動起來。</p> <p class="ql-block"> 孩子自由游戲的前提首先得有時(shí)間上的保障，3月初學(xué)前教育指導(dǎo)組組長靳璐一行來到英下鄉(xiāng)中心幼兒園，對疫情期間校園防疫，教育教學(xué)，室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)，自主游戲活動的開展等工作進(jìn)行入園指導(dǎo)，特別是對月計(jì)劃、周計(jì)劃、一日活動計(jì)劃的制定、作息時(shí)間的調(diào)整提出問通過大家共同研討制定一日活動作息時(shí)間。</p><p class="ql-block"> 通過靳園長的引導(dǎo)，讓大家了解到一日作息時(shí)間可以根據(jù)本班情況，天氣情況等，孩子和老師們可以自己調(diào)整，作息時(shí)間已經(jīng)變成孩子和老師們參考對象。題所在和制定要求。</p> <p class="ql-block">除了時(shí)間的保障，游戲環(huán)境的改善也是幼兒開展真游戲的必要條件。工作室下的各個(gè)園所帶著安吉游戲精神也對幼兒園室內(nèi)室外的。游戲活動區(qū)域進(jìn)行了增設(shè)、材料進(jìn)行填充。比如在建構(gòu)區(qū)中，我們充分挖掘本土資源，投放了粗細(xì)長短不一的木頭、木板、廢舊輪胎、牛奶箱、奶粉桶、易拉罐兒、PVC管。材料有平面，有立體，滿足幼兒開展各種搭建活動。</p> <p class="ql-block">（3）片區(qū)教研，共同前行</p><p class="ql-block">本次片區(qū)教研通過問卷調(diào)查，梳理得出在各園教師在引導(dǎo)幼兒做計(jì)劃時(shí)存在的共性問題：</p><p class="ql-block">??教師不知道怎么引導(dǎo)幼兒做計(jì)劃。</p><p class="ql-block">??做游戲計(jì)劃時(shí)，幼兒繪畫基礎(chǔ)差，亂涂畫。??幼兒不理解什么是游戲計(jì)劃。</p><p class="ql-block">??游戲計(jì)劃與游戲過程、游戲分享不一致。</p> <p class="ql-block">（4）游戲計(jì)劃-工作-回顧模式的運(yùn)用下，我們的收獲。</p> <p class="ql-block"> 每一次的分享交流都是互相學(xué)習(xí)的過程，相信在這種良性互動中，各工作室都能找到最適合自己發(fā)展的方向，并且為之努力，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)前行。</p> <p class="ql-block">活動策劃：庫爾勒市教育局學(xué)前指導(dǎo)組</p><p class="ql-block">文案撰寫：悅動園長工作室</p><p class="ql-block"><br></p>