<p> 辛丑年初，彭燦名師室，順應(yīng)師意，因勢(shì)而動(dòng)，應(yīng)運(yùn)肇創(chuàng)，一首席，三核心，二十一學(xué)員，歷三年，孕四季，謀發(fā)展，育名師，建模子，顯特色，展成果，創(chuàng)品牌，促均衡，譜新篇。當(dāng)下婁底教育，誰(shuí)主沉浮，牛角書(shū)生，意氣風(fēng)發(fā)，揮斥方遒，名師聚首，腹有詩(shī)書(shū)，彭言滾滾涌泉水，眾論滔滔卷浪花。不馳于空想，不騖于虛形，仰望星空，腳踏實(shí)地，薪火相傳，弦歌不輟，春誦夏弦，砥礪前行，婁底名師俯拾皆是。</p><p> 中華民族自古以來(lái),就有埋頭苦干的人,就有拼命硬干的人,就有為民請(qǐng)命的人,就有舍身求法的人,他們是中國(guó)的脊梁。誰(shuí)是最可愛(ài)的人？不同時(shí)代有著不同的答案。2021年,有這么一群人,我不知道你們是誰(shuí),但我知道你們?yōu)榱苏l(shuí)，你們有一個(gè)共同的教育夢(mèng)想，也源于少先隊(duì)事業(yè)的熱烈召喚，走到了一起，奔走在追夢(mèng)的路上。</p><p>? 帶領(lǐng)這群人行走的，是一位叫彭燦的首席，她是教育舞臺(tái)上的名角兒，是理論之樹(shù)的耕耘者，是實(shí)踐之舟的領(lǐng)航人，也是少先隊(duì)領(lǐng)域的精英人物。在她的帶領(lǐng)下，3名核心成員和17名學(xué)員，形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的整體——婁星區(qū)彭燦中小學(xué)少先隊(duì)名師工作室。你們有共同的目標(biāo)，也有共同的愿景；有共同的初心和使命，也有共同的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；有共同的夢(mèng)想，也有共同的行動(dòng)與實(shí)踐。</p><p> <b>理想，是你們成長(zhǎng)的動(dòng)力。</b>魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：有理想在的地方，地獄就是天堂，有希望在的地方，痛苦也成歡樂(lè)。要想成功，一定要要有理想，樹(shù)立一個(gè)正確的目標(biāo)，并為之努力奮斗，愿望才有可能變成現(xiàn)實(shí)。一個(gè)人的高度不重要，重要的是你向上的態(tài)度?！叭『跎险叩闷渲?，取乎中者得其下”，人的立志不妨高遠(yuǎn)一點(diǎn)， 格局大點(diǎn)。正如知名作家韓寒的一句話：“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，要看他有誰(shuí)同行；一個(gè)人有多優(yōu)秀，要看他有誰(shuí)指點(diǎn)；一個(gè)人有多成功，要看他與誰(shuí)相伴?！?lt;/p><p> <b>心態(tài)，是你們成長(zhǎng)的密鑰。</b>命運(yùn)是一張白紙，能否繪出色彩斑斕的圖畫(huà)，取決于你的心態(tài)，人生成功的關(guān)鍵在于能否正確認(rèn)識(shí)自我。人的心態(tài)決定著我們的思維和行為方式，左右著我們的成敗。被自己所打敗的情況遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于被對(duì)手打敗，心靈的強(qiáng)大才是真正的強(qiáng)大，成功的最大敵人就是我們自己。肖川教授在《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》書(shū)中這樣一段話讓我感動(dòng)不已：“有心的地方就會(huì)有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)的地方就會(huì)有欣賞，有欣賞的地方就會(huì)有愛(ài)，有愛(ài)的地方就會(huì)有美，有美的地方就會(huì)有自由，有自由的地方就會(huì)有快樂(lè)。” 用心去發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)美麗，尋找快樂(lè)。</p><p> <b>活動(dòng)，是你們成長(zhǎng)的載體。</b>問(wèn)題探究，沙龍研討，資源分享，課題研究，課堂實(shí)踐，實(shí)踐反思，諸多教學(xué)實(shí)踐能力的形成，通過(guò)一次次線上線下，集中分散的研究，將奇跡般地得到實(shí)現(xiàn)！</p><p> <b>讀書(shū)，是你們成長(zhǎng)的加油站。</b>有比能看到自己的長(zhǎng)短優(yōu)劣；有較，能推動(dòng)自身的發(fā)展！與高人為伍，你將不同凡響；與智者同行，你將不斷深邃！</p><p> <b>反思，是你們成長(zhǎng)的階梯。</b>反思所得，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)；反思所失，吸取教訓(xùn)；反思創(chuàng)新，精益求精。葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師，但如果寫(xiě)三年反思則有可能成為名師。”</p><p> <b>行動(dòng)，是你們成功最有力的語(yǔ)言。</b>知，源于書(shū)；識(shí)，源于行，彭燦首席帶領(lǐng)大家研討學(xué)習(xí)只是一個(gè)起點(diǎn)，它的歸宿和落腳點(diǎn)，在于把我們學(xué)到的理念、方法、經(jīng)驗(yàn)、成果，內(nèi)化為我們的思想，外化為我們的行動(dòng)。教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，它永無(wú)止境，需要我們每一位教師既仰望星空，又腳踏實(shí)地，教到老，學(xué)到老。學(xué)習(xí)是為了完善人生，而非享樂(lè)人生。追求卓越，成功就會(huì)在不經(jīng)意間追上你。未來(lái)真正的慷慨，是把一切獻(xiàn)給現(xiàn)在。</p><p> <b>堅(jiān)持，是你們成功的保障。</b>德育名師工作室劉紅霞首席在婁底教育大講堂上分享了一個(gè)故事—犟龜?shù)墓适拢灰闵下妨?，像犟龜一樣?zhí)著的上路，雖然難免還是實(shí)現(xiàn)不了愿望，但是總會(huì)遇到另外一個(gè)隆重的慶典。馬云曾說(shuō)：“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但是大多數(shù)人死在明天晚上，看不到后天的太陽(yáng)”。大道至簡(jiǎn)，悟在天成”，復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單去做，你會(huì)成為名家，簡(jiǎn)單的事情重復(fù)去做，你會(huì)成為行家，重復(fù)的事情用心去做，你會(huì)成為專(zhuān)家。</p><p> <b>在這里，研訓(xùn)源在自主。</b>無(wú)人替你成長(zhǎng)，自助者天助。喚醒生命中得那份熱愛(ài)，激發(fā)生命中無(wú)限潛能，成為更好的那個(gè)自己，是每個(gè)人成長(zhǎng)的責(zé)任和使命。請(qǐng)千萬(wàn)不要辜負(fù)了自己！</p><p> <b>在這里，研訓(xùn)重在參與。</b>沒(méi)有參與與體驗(yàn)，所有的培訓(xùn)都不過(guò)是看了一場(chǎng)演出。工作室不屬于任何一個(gè)人，除了自己，請(qǐng)忘掉年齡，職稱(chēng)和職務(wù)，卸下忙碌的工作，清零過(guò)去的業(yè)績(jī)，開(kāi)始名師工作室的新征程！相信越投入、越積極、越努力，便越收獲、越幸運(yùn)、越活力。</p><p> <b>在這里，研訓(xùn)貴在用心。</b>作為少先隊(duì)工作者，并非上課就是研訓(xùn)，也并非專(zhuān)家講座就是研訓(xùn)課程。研訓(xùn)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。心在哪兒，風(fēng)景就在哪兒，幸福也在哪兒！當(dāng)你有心，必有發(fā)展和成長(zhǎng)！</p><p> 在這里，有點(diǎn)撥，也有浸潤(rùn)；有示范，也有研討；有讀書(shū)，也有分享；有誨人不倦的傳承，也有學(xué)而不厭的模仿，感悟與創(chuàng)新。</p><p> 請(qǐng)珍惜每一個(gè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)之果就這樣瓜熟蒂落！請(qǐng)您珍惜每一次挑戰(zhàn)，因?yàn)樗枷胫倬瓦@樣催生蔓延！請(qǐng)珍惜每一次合作，因?yàn)槟切┰?jīng)可意會(huì)的東西可能在交流中妙不可言地被提取和傳承！這就是你們智慧的結(jié)晶，是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)社會(huì)化的結(jié)果。</p><p> 教育的本真是育人，他有兩個(gè)層面的意義教育，一是“道”的層面，一是“術(shù)”的層面?！暗馈钡膶用媸墙逃男拍睢⑹乔诿?、敬業(yè)、愛(ài)生，是用心做教育；“術(shù)”的層面是技術(shù)、方法，是課堂的改進(jìn)，教與學(xué)的方式改進(jìn)。教育中對(duì)學(xué)生的愛(ài)的缺失不能用方法和技術(shù)來(lái)彌補(bǔ)，而教學(xué)方法與技術(shù)的不足，可以用教師的德行來(lái)彌補(bǔ)。教育失落的不是方法，而是教育的尊嚴(yán)、愛(ài)與奉獻(xiàn)；教育落后的不是技術(shù)，而是理念、情感與態(tài)度；教育變異的不是技術(shù)層面，而是它的本質(zhì)。</p><p> 將王國(guó)維先生的三重境界說(shuō)，用以比喻教師的人生修養(yǎng)和師德境界，最恰當(dāng)不過(guò)。</p><p> <b>第一重境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”。</b>教師是一種職業(yè)。敬業(yè)作為中國(guó)傳統(tǒng)道德規(guī)范之一，是一種最基本的職業(yè)道德，教師敬業(yè)，就必須潛心研究教育教學(xué)業(yè)務(wù)。在自己的崗位上勤勤懇懇，認(rèn)認(rèn)真真，淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，價(jià)值觀的改變，太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)正承受暴風(fēng)雨的沖擊，種種誘惑接踵而來(lái)，此時(shí)此刻，我們應(yīng)做到“知止而后定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”，只有承認(rèn)和直面人生的波動(dòng)，甘守教師的孤獨(dú)和清貧,面對(duì)和接納自己的情緒,才能先穩(wěn)住神定下心,才能有智慧去思考,才會(huì)有空間去接納,才具備能力去行動(dòng)，才能最后有所收獲。</p><p> <b>第二重境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?lt;/b>教師工作是一種事業(yè)。教師既是經(jīng)師又是人師。擔(dān)負(fù)著為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)有用人才的責(zé)任，就必經(jīng)把教書(shū)育人當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自己的人生理想、人生價(jià)值的有效途徑。不僅要以才育才、以德育德、以人育人，還多勤于探索規(guī)律，勇于實(shí)現(xiàn)真理，為孩子傾心盡力，為實(shí)現(xiàn)理想孜孜不倦?，F(xiàn)在的教師既要擔(dān)負(fù)叢脞冗雜教育教學(xué)任務(wù)，又要承擔(dān)各方的種種壓力，更有居心叵測(cè)之人妄自揣測(cè)，猜意鹓雛，身受其累。此時(shí)我們教師更應(yīng)謙遜低調(diào)，不鬧不爭(zhēng)，不褻黌門(mén)，不辱西席，既往不悔。累案牘，顯勞形，鬢微霜，又何妨。既已從教，豈因訾言避趨之。不求聞達(dá)于市，但求從師無(wú)愧，仰無(wú)愧于天，俯不怍于地，桃李不言,下自成蹊。</p><p> <b>第三種境界：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。</b>教師育人是一種藝術(shù)。作為最高境界，教師的教育要有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲“的效果，教人求真，導(dǎo)人向善，言傳身教，博采眾長(zhǎng)，育人無(wú)痕。要針對(duì)孩子豐富多彩的內(nèi)心世界和千差萬(wàn)別的個(gè)性特點(diǎn)。變“選擇適合教育的學(xué)生”為“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”，將溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)學(xué)生的心靈，這種藝術(shù)的境界，是心中的喜悅，人生的樂(lè)趣。千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力奮斗而桃李滿(mǎn)天下時(shí)，人生的幸福感由然而生。</p><p> 加入名師工作室，是我們挖眼尋蛇，自找事做。為了沽名？為了釣譽(yù)？有心可標(biāo)，有苦可吃，有累可受，可實(shí)在是無(wú)名可沽、無(wú)譽(yù)可釣、更無(wú)利可圖，是一份責(zé)任、一份擔(dān)當(dāng)，是敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛(ài)孩子、為人師表。</p><p> 艾青在《我愛(ài)土地》中寫(xiě)道：“為什么我的眼中常含淚水？因?yàn)閷?duì)這片土地愛(ài)得深沉?！?“咬定青山不放松”，你們一直兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、奮發(fā)有為，以執(zhí)著、精益求精、一以貫之的精神，忙碌于少先隊(duì)事業(yè)，我想是因?yàn)槟銈儗?duì)學(xué)生們愛(ài)得深沉。</p><p> 燈是左“火”右“丁”，火是希望，丁是人本。你們是光，點(diǎn)燃學(xué)生希望之光，你們是火，點(diǎn)亮學(xué)生心靈之燈。有你們的地方就有希望，熒熒光芒就是溫暖，更是方向，總能在黑暗中給予大家信念和力量，成為照亮學(xué)生前行的燈塔。猶有花枝俏，俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)，待到春風(fēng)爛漫時(shí)，她在叢中笑。你們的專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)注、專(zhuān)情，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神就是孩子們的希望之燈。</p><p> 相聚名師室，其趣也無(wú)窮；共修名師業(yè)，其樂(lè)也融融。相逢是一種緣，相聚是一種愛(ài)。佛說(shuō)，前世的五百次回眸，才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)。彭燦中小學(xué)少先隊(duì)名師工作室，讓我們?cè)谘行拗邢嘤觯谘行拗邢嗑?，不知?jīng)過(guò)了多少萬(wàn)年的苦苦修煉。 “莫愁前路無(wú)知已，名師工作室是新家”。 加入了新的家庭，有了新的親人和朋友,雖是初見(jiàn)，已見(jiàn)德馨。一次相識(shí)、相知、相學(xué)，終生同道、同志、同行！名師工作室研修必將賦予我們靈感，助我們以開(kāi)化。面對(duì)教育發(fā)展的需求，我們只有踏雪留痕，不斷學(xué)習(xí)，才能與少先隊(duì)工作最新動(dòng)態(tài)接軌。茍日新,日日新,又日新,我們需要學(xué)習(xí)、甩開(kāi)手腳學(xué)習(xí)、更新腦袋的學(xué)習(xí)……以其昭昭，使人昭昭，方能傳道、授業(yè)、解惑。</p><p> 教育是一份良心活，希望大家一步一個(gè)腳印，努力工作，不斷進(jìn)取，以愛(ài)為根，以德為本，用自己的一腔熱血獻(xiàn)給孩子們，為孩子譜寫(xiě)美好的明天。同時(shí)，教育也是一種特殊的職業(yè)，面對(duì)的是人，我們要做到眼中有人，教育有情，傳道授業(yè)，鐘情講臺(tái)。要心中有愛(ài)，做孩子的貼心人；要心中有責(zé)，做教育教學(xué)的帶頭人。</p><p> 尼采說(shuō)：每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)！名師的成長(zhǎng)，會(huì)有教育教學(xué)難以突破某種瓶頸的困惑，會(huì)有叢脞冗雜工作和猜意鹓雛社會(huì)輿論的種種壓力，更會(huì)有教育教學(xué)工作智慧火花碰撞的帶來(lái)快樂(lè)，但無(wú)論如何，我們應(yīng)甘之如飴，不要忘記當(dāng)初為什么出發(fā)?！胺彩沁^(guò)往，皆為序章”，面對(duì)新格局，我們要重整行裝再出發(fā)，走向?qū)W校，走向課堂，走向?qū)W生，向教育的更深處漫溯。</p><p> 書(shū)不盡言，言不盡意，名師工程非片言所能覙縷，言有盡,而意無(wú)窮，忉怛至此。</p><p> 喜得漣水千斛水，研墨染宣八斗才。</p><p> 日拱一卒無(wú)有盡，功不唐捐終于海。</p><p> <b>婁底市師培中心 鄒兆林</b></p><p><b> 2021年6月4日</b></p>