<p class="ql-block">觀察對象：一組幼兒</p><p class="ql-block">觀察地點：植物園</p><p class="ql-block">觀察日期：2021.6.4</p><p class="ql-block">觀察教師：聶萍</p><p class="ql-block">活動背景：這幾天，我們?nèi)ブ参飯@孩子們放下水杯就趕緊聚在一起觀察著什么。出于好奇，我走上前去，原來孩子們正在觀察小螞蟻。為了滿足孩子們的好奇心，讓孩子對螞蟻有更詳細地認識，引導幼兒通過觀察、學習，了解螞蟻的外形特征和生活習性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和合作意識。</p> <p class="ql-block">“這兒的螞蟻??好大，快來看??，”隨著浩群的吆喝聲，孩子們也紛紛過來一探究竟。</p><p class="ql-block">“真的好大，真的好大，這里是螞蟻??洞”浩群用小木棍??著?????</p><p class="ql-block">“不可以，不能用小木棍去破壞??的???，它們造一個???很不容易”懌凡呵斥道</p><p class="ql-block">孩子們紛紛探討著??的一些事情。</p> <p class="ql-block">安吉對一只螞蟻窮追不舍，我在一旁看著，他只是想讓螞蟻爬到他的手上，可是螞蟻只要到了他手的跟前就選擇其他的路前進，這種情況迫使安吉用手去抓螞蟻，可是螞蟻爬的也很快，安吉不想讓小螞蟻受傷害，所以總是小心翼翼的，所以只能慢慢和小螞蟻進行戰(zhàn)斗。通過觀察可以看出安吉并沒有失去耐心，還是堅持著讓小螞蟻爬到他的手上。</p> <p class="ql-block">反思：其實大多數(shù)幼兒都看見過螞蟻，所以開始對螞蟻并不感興趣，但當有人找到后，他們感受到了其中的樂趣，于是開始了尋找觀察。這就是幼兒最自我的主觀思想，當遇到一件事物，他們首先想到就是我早就知道了，還要找么。但由于他們只是接觸過，并沒有自己仔細觀察過，沒有感受其中的樂趣，于是當有了一個領(lǐng)頭羊后，他們才會全身心的投入。還有這種開放式的教育，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題自己找答案的方式，我覺得既開放了幼兒的天性，也讓幼兒學會了觀察思考。</p>