<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)，5月10日上午，我校特舉辦以“專(zhuān)家引領(lǐng) 同伴互助，聚焦課堂 夯實(shí)教研”為主題的2021年春季“四課教學(xué)”暨青年教師“成長(zhǎng)杯”賽課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文教研組根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)情特點(diǎn)，開(kāi)展了以“低年級(jí)繪本閱讀課、中年級(jí)閱讀導(dǎo)讀課、高年級(jí)閱讀推進(jìn)課”為主題的課外閱讀教學(xué)競(jìng)賽。</p> <p class="ql-block"> 高級(jí)教師張菲老師的示范課《兩莖燈草》拉開(kāi)本次教學(xué)競(jìng)賽序幕。課堂上，張老師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)積極思考交流，一個(gè)臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草而伸著兩根手指頭遲遲不肯斷氣的吝嗇鬼形象呼之欲出。課堂參與度高，學(xué)生對(duì)文學(xué)經(jīng)典肅然起敬。</p> <p class="ql-block"> 陳姝婷老師執(zhí)教繪本課《幸運(yùn)的內(nèi)德》。繪本故事充滿(mǎn)戲劇性，執(zhí)教老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)過(guò)程有輔有放，注重學(xué)生能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生看到了一個(gè)可愛(ài)的、幸運(yùn)的內(nèi)德形象，師生配合默契，課堂氛圍輕松有趣。</p> <p class="ql-block"> 劉晶晶老師執(zhí)教閱讀導(dǎo)讀課《笨狼的故事》。整堂課教學(xué)設(shè)計(jì)合理，執(zhí)教老師語(yǔ)言親切自然，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)了一些閱讀技巧，并結(jié)識(shí)了一只有點(diǎn)兒笨，但是也很可愛(ài)的狼。相信他們會(huì)在課后將找到更多的關(guān)于這只笨狼的故事來(lái)讀。</p> <p class="ql-block"> 鐘敏慧老師執(zhí)教繪本故事《月亮的味道》。繪本故事以“看”“猜”“想”為重點(diǎn)，導(dǎo)入新穎，富有童趣。教學(xué)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。教學(xué)中，信息技術(shù)與課堂教學(xué)巧妙融合，注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、演的能力，突出教師主導(dǎo)作用，學(xué)生主體地位，激發(fā)了閱讀興趣，整堂課學(xué)生比較投入，課堂氣氛活躍。</p> <p class="ql-block"> 王雨林老師執(zhí)教閱讀推進(jìn)課《騎鵝旅行記》。師生交流親切自然，學(xué)生參與度較高。整堂課思路清晰、環(huán)節(jié)緊湊、重難點(diǎn)突出，注重學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。</p> <p class="ql-block"> 王蕓老師執(zhí)教閱讀推進(jìn)課《西游記》。王老師創(chuàng)造性地處理教材，注重知識(shí)的運(yùn)用。本堂課教學(xué)目標(biāo)明確，課堂環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。圍繞“憶”“評(píng)”“品”“談”的方法引導(dǎo)學(xué)生讀名著，扣住“美”展開(kāi)教學(xué)，師生交流親切自然，課堂氣氛活躍。</p> <p class="ql-block"> 龍春艷老師執(zhí)教閱讀導(dǎo)讀課《木偶奇遇記》。這堂課條理清晰，教學(xué)過(guò)程流暢，教學(xué)重難點(diǎn)明確，通過(guò)一個(gè)個(gè)故事讓學(xué)生認(rèn)識(shí)皮諾曹。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步閱讀這本作品的興趣。</p> <p class="ql-block"> 歷時(shí)近一個(gè)月的時(shí)間，6月9日上午，本次教學(xué)競(jìng)賽圓滿(mǎn)落幕。競(jìng)賽活動(dòng)不僅加速了青年教師的成長(zhǎng)，也開(kāi)啟了孩子們的閱讀之旅，同時(shí)提升了全體語(yǔ)文教師的綜合素養(yǎng)。相信在老師們的積極引導(dǎo)下，孩子們將在閱讀的海洋中揚(yáng)帆起航！</p>