動人的旋律激情的課堂 ——東西湖區(qū)小學音樂欣賞教研活動

柿柿如意

（通迅員高艷霞）六月火云散，蟬聲鳴樹梢。為了進一步優(yōu)化課堂教學，切實提高東西湖區(qū)青年音樂教師教學能力，提升音樂欣賞課堂教學水平。2021年6月9日上午在友誼小學舉行了東西湖區(qū)音樂教研活動。承擔此次活動的是幸福小學的楊夢怡老師，執(zhí)教的課題是四年級的音樂欣賞公開課——《森林狂想曲》。 區(qū)教育局教研室音樂教研員楊玉玲老師及全區(qū)小學音樂教師參與了本次活動。 　　此次活動第一個環(huán)節(jié)由幸福小學楊夢怡老師執(zhí)教欣賞綜合課《森林狂想曲》。在整節(jié)課堂中，楊夢怡老師的教態(tài)親切自然、語言優(yōu)美流暢，設計的活動十分貼合中年段學生的心理特點；課堂教學形式多樣，有趣的活動充分調(diào)動了學生的感官，讓學生在輕松的氛圍下感受音樂；從聆聽音樂、小樂器為主題旋律伴奏、圖譜輔助、律動等多種方法更是充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，學生們動手、動腦，在愉悅中學到了新知識。楊老師既重視學生情感的體驗和審美能力的提高，同時也注重對知識技能的學習，如指導學生用優(yōu)美的聲音演唱主題旋律，感受樂器的音色和學習模仿演奏姿勢，聽辨、歸納曲式結(jié)構等。  　　第二個環(huán)節(jié)由楊夢怡老師對本節(jié)欣賞綜合課《森林狂想曲》進行說課。楊老師分別從教學目標、教材分析、教學重難點、過程研討及教學反思五個方面進行展開。在反思時她說到：一、活動與教學設計還應緊緊圍繞音樂要素進行。二、對于課堂中生成的問題不能很好的處理，經(jīng)驗不夠，成長較慢，應該抓緊時間和機會去歷練自己。三、不能坐井觀天，停滯不前，要多向有經(jīng)驗的老師請教，為自己創(chuàng)造學習機會，開闊眼界。四、教學思維有局限性還應更廣闊，要潛心鉆研，上出自己的特色。 　　活動的第三個環(huán)節(jié)是各片區(qū)教師代表研討發(fā)言。將軍路小學的歐效媛老師和吳五小的宋益群老師、吳一小的夏菁老師以及高爾夫小學的胡迪老師都高度贊揚了楊夢怡老師良好的教態(tài)，課件制作和板書設計都十分精美，而且十分注意培養(yǎng)學生學習習慣和聆聽習慣，還能及時反饋學生的表現(xiàn)。同時，老師們也給予了十分中肯的建議：楊夢怡老師應多讓學生完整的體驗，大膽放手，充分發(fā)揮學生主體性。 　　第四個環(huán)節(jié)是第二片區(qū)負責人友誼小學的張春嶸老師進行交流發(fā)言，她同時也是楊夢怡老師的指導老師。張老師以《奏響欣賞教學的樂音》為主題，分別從音樂的內(nèi)涵、對課標的解讀以及教師如何引導學生了解音樂結(jié)構這三個方面進行闡述，結(jié)合《獅王進行曲》和本課《森林狂想曲》給予深刻的分析和充分的拓展。 　　最后，區(qū)教育局教研室音樂教研員楊玉玲老師對本次活動總結(jié)：一是準備時間長，在磨、研中青年教師有較大的提升；二是主題明確，研討課、報告都是圍繞欣賞教學進行；三是師徒結(jié)對活動的呈現(xiàn)，從整個過程中既看到了骨干教師的指導和引領，又體現(xiàn)了青年教師的成長。針對欣賞教學她也談到了自己的想法：一、聆聽——要讓學生反復聆聽作品，了解音樂特點和內(nèi)涵，所有問題要在反復聆聽中解決；二、說——說是捕捉音樂形象的過程，而且也會給音樂課堂注入新的活力，要讓學生大膽談自己的想法，盡量引導學生從多角度來說，最大限度的挖掘?qū)W生的主體性；三、期待——希望青年教師快速成長，不斷完善優(yōu)化自己的音樂課堂。 　　青年教師的專業(yè)成長離不開專家老師們的引領和指導，而我們也要珍惜每一次教研活動的機會，在磨課中得到鍛煉和成長。通過此次的片區(qū)活動，希望全體音樂教師們都以此次活動為契機，認真鉆研、總結(jié)經(jīng)驗，互幫互學、共同進步，努力提高自身素質(zhì)和審美能力！