掘鄉(xiāng)土教材，強(qiáng)園本課程—克山縣幼教中心

克山縣幼教中心

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展”其實(shí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)任何東西只要被用來(lái)游戲，便能成為玩具和材料，因此，克山縣幼教中心開(kāi)展了“掘鄉(xiāng)土教材，強(qiáng)園本課程”主題活動(dòng)，我們把地方的鄉(xiāng)土文化納入到幼兒園日常教育中，充實(shí)教育內(nèi)容，促進(jìn)幼兒發(fā)展。 　　我園將鄉(xiāng)土資源與班級(jí)活動(dòng)有機(jī)融合，并滲透到幼兒的一日活動(dòng)之中幼兒園活動(dòng)可以劃分為語(yǔ)言、科學(xué)、健康、社會(huì)與藝術(shù)五大領(lǐng)域，各領(lǐng)域可以相對(duì)獨(dú)立，又可以相互融合。在課程實(shí)施中，我們圍繞同一內(nèi)容，探索一些利用鄉(xiāng)土資源活化活動(dòng)設(shè)計(jì)的策略，并為主題活動(dòng)的生成奠定基礎(chǔ)。 室內(nèi)活動(dòng) 　　室內(nèi)活動(dòng)可以讓環(huán)境與幼兒對(duì)話，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。 　　 　　玩，是孩子的天性。孩子在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)，在玩中發(fā)展智力，在玩中培養(yǎng)情感。 　　圍繞主題教學(xué)活動(dòng)建構(gòu)游戲這一內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，可以在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒思考。 　　孩子們參與活動(dòng)的積極性很高！ 戶外活動(dòng) 　　隨著全國(guó)新課程改革的不斷深入，教師的幼兒教育理念發(fā)生了很大的變化，教學(xué)內(nèi)容從單一的統(tǒng)編教材逐漸拓展到依據(jù)本地特點(diǎn)創(chuàng)編教育內(nèi)容的園本鄉(xiāng)土教材。鄉(xiāng)土教材是對(duì)現(xiàn)有的幼兒園統(tǒng)編教材的一個(gè)補(bǔ)充，是幼兒教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，其教育優(yōu)勢(shì)日趨明顯。它貼近生活，是幼兒園教育向生活回歸的一個(gè)有效途徑。 拔河比賽開(kāi)始了！ 　　各班教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力發(fā)展水平，通過(guò)組織和創(chuàng)新，使戶外活動(dòng)呈現(xiàn)新的亮點(diǎn)。各種活動(dòng)趣味性強(qiáng)，充分注重了幼兒自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。 　　戶外活動(dòng)可以提高幼兒身體的適應(yīng)能力、抗病能力，從而增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體健康發(fā)展。 小菜園 小班的寶貝們精心培育綠植。 　　“老師，為什么生菜有的大、有的小?菜葉被蟲(chóng)子吃了怎么辦?”戶外活動(dòng)時(shí)間，孩子們紛紛跑到幼兒園菜園中觀察自己種植的蔬菜長(zhǎng)勢(shì)，這是最近在克山縣幼教中心每天都能看到的情景。讓孩子們?cè)诖笞匀坏膽驯Ю锔惺堋疤斓刂畾狻薄?lt;/p> 　　通過(guò)田間勞作，體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè)，更懂得了‘誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦’的道理?！?lt;/p> 　　作為一名幼兒園教師，只要我們善于發(fā)現(xiàn)身邊有價(jià)值的教育資源，并且合理加以利用，我們的教育教學(xué)一定會(huì)變得更有意義，會(huì)更樂(lè)于被孩子們接受，也會(huì)取得更好的教育效果。編輯：聶春玲審閱：徐媛媛