<p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">為了進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，2021年6月9日，</span>北師大株洲附校小學(xué)部語文組如期舉行了公開課教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。年輕活潑的陳思敏老師為我們展示了一堂中年級(jí)習(xí)作單元范文教學(xué)課例，全體語文教師參與了此次活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 《海上日出》是我國著名作家巴金先生的一篇非常優(yōu)秀的散文。它通過描寫海上日出的不同景象，表達(dá)了作者對(duì)奇?zhèn)延^的大自然現(xiàn)象的贊美之情。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣</b></p><p class="ql-block"> 在新課開始前，陳老師為孩子們帶來了許多海上日出的美景圖，令學(xué)生對(duì)海上日出這一美景贊嘆不已，順勢(shì)導(dǎo)入新課——巴金爺爺筆下的海上日出又是怎樣的景象呢？這一問題調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，老師循循善誘，設(shè)疑解惑，激趣、引導(dǎo)、鞏固。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 二、尋找奇觀，領(lǐng)會(huì)偉大</b></p><p class="ql-block"> 陳老師以“這難道不是偉大的奇觀嗎？”作為切入點(diǎn)，重點(diǎn)品讀第二三自然段。<span style="font-size: 18px;">因?yàn)檫@部分內(nèi)容是按日出前、日出時(shí)、日出后的時(shí)間順序重點(diǎn)描繪了晴朗天氣海上日出的不同景象，展示了日出這一偉大奇觀。所以，陳老師用“</span>找一找從哪里感受到海上日出是很偉大的奇觀？”這一主問題串聯(lián)課堂！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 孩子們神采奕奕，競(jìng)相開放，讀書、思考、解疑。</p> <p class="ql-block"> 抓住關(guān)鍵句品讀課文，是陳老師課堂上的一大亮點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生理解如:“ 太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯邸钡染渥?，讓學(xué)生通關(guān)鍵詞理解作者不僅從太陽的顏色、亮光、位置寫日出的變化過程，更運(yùn)用擬人的寫法，生動(dòng)地描繪出太陽沖破重重阻力，艱難上升的情景。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 三、習(xí)作引領(lǐng)，學(xué)以致用</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 這一課為第五單元——習(xí)作單元的第一篇課文，作者的寫作思路非常清晰，是一篇很好的習(xí)作指導(dǎo)范文?；谶@一點(diǎn)，陳老師先通過表格總結(jié)歸納《海上日出》的寫作方法，然后欣賞一段《日落》視頻，讓同學(xué)們按時(shí)間的變化，觀察日落時(shí)的顏色、位置、和亮光的變化，仿照課文二、三自然段寫一寫日落的情景。這猶如給孩子們一根拐杖，教會(huì)學(xué)生活學(xué)活用。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 四、評(píng)課議課 促進(jìn)提升</b></p><p class="ql-block"> 課后，語文組全體教師進(jìn)行了評(píng)課議課。各組語文教師都能圍繞自己的視角認(rèn)真交流課堂所獲，從不同角度對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”實(shí)事求是地進(jìn)行評(píng)議。大家開誠布公，把課堂中的亮點(diǎn)和不足一一指出，同時(shí)也結(jié)合自身的課堂教學(xué)談體會(huì)，談收獲。</p><p class="ql-block"> 或許，這堂語文課存在一些小瑕疵，但年輕好學(xué)的陳老師經(jīng)過反復(fù)磨課，一路走來雖有萬般辛勞，但收獲一定很多很多……</p> <p class="ql-block"> 要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水，現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水。這源頭活水就來自于反思，現(xiàn)代教師更應(yīng)該“吾日三省吾身”，做一名邊反思邊學(xué)習(xí)的教師。通過本次教研活動(dòng)，相信我們?nèi)w語文教師一定會(huì)立足課堂，且行且思！</p>