整理復習迎期末，切磋研討共提高———沂南四小數學整理復習課研討活動紀實

花開成海

緊跟高考的腳步，又一個期末考試季悄然而至，有效的整理和復習是鞏固所學知識的重要手段，復習課和新授課同等重要。所以經過學校領導的統(tǒng)一部署，在教導處劉主任的統(tǒng)一安排下，6學9日我校全體數學老師進行了一場關于整理和復習課的交流活動。 本次活動分為兩個階段： 第一階段學校分別從低，中，高三個年級段中推選出三名教學成績優(yōu)異的骨干教師授課。 　　第二階段，分別針對這三節(jié)課教師們分段進行交流研討。 接下來，讓我們大家一起走進這三位老師的課堂。首先，低段授課教師是于香彩老師，順應低年級學生的特點，她的課堂活潑生動有趣，她的整節(jié)課以六一兒童節(jié)的合唱為主線，貫穿始終，極大的調動了學生的積極性。在合作探究環(huán)節(jié)，對第六單元的整理和復習以思維導圖的方式呈現(xiàn)，對本單元的知識起到了很好的梳理作用，在于老師的指導下，一年級的小朋友做起思維導圖來也毫不遜色。對練習題的設計于老師也是別有用心，她專門挑選了學生課本中出現(xiàn)的一些易錯題，有難度的題目集中訓練，達到了事半功倍的效果。我們一起來欣賞于老師課堂的精彩瞬間吧 　　中段授課教師是鄭月霞老師，她執(zhí)教的是一節(jié)關于運算定律的整理復習課。講課之初，鄭老師用兩個巧妙的例子讓學生感受到用“湊整”的方法可以讓計算變得簡便，但是不是任何時候都能“湊整”，還得注意運算順序，指出了學生們在計算時容易走入的誤區(qū)。接著在鄭老師循序漸進的引導下，孩子們對運算定律進行了回顧復習，讓孩子們腦中對本單元的網絡結構越來越清晰明朗。更難能可貴的是鄭老師引領著孩子對簡便運算的類型進行了分類，分成了整體簡算，部分簡算，中途簡算，轉化簡算，這四大類，讓孩子們對簡便計算的認識更加深刻。鄭老師在課堂中還特別關注算法的多樣化，拓展學生的思維，每一道題鼓勵學生嘗試多種算法，最后和孩子們一起探究最優(yōu)算法。這真是一節(jié)高效實用的整理復習課！下面是鄭老師課堂的精彩瞬間。 朱主任親臨現(xiàn)場，聽得津津有味 老師們認真聆聽，認真記錄 　　高段的授課教師是李易老師，提起李易老師，她的教學態(tài)度，她的專業(yè)水平，她的敬業(yè)精神一直是我們學習的楷模，如果你走進她的課堂，更會對她刮目相看。 　　這是一節(jié)用比例解決問題的整理復習課，首先以防溺水為主題，讓數學真正來源于生活。李老師的教學過程每一個環(huán)節(jié)都行如流水，游刃有余，體現(xiàn)了一個數學老師極高的數學素養(yǎng)。學生們流暢的語言表達能力，端正的坐姿，以及學習數學的熱情和專注等都無不讓在場的每一位老師驚嘆。這足以看出李老師在平時對學生的習慣培養(yǎng)方面也是下足了功夫。李老師在課堂中特別注重學生主體地位的體現(xiàn)，真正把課堂還給學生，關注到每一位學生，在交流時讓每一位學生都說一說自己的方案，讓每一個孩子都參與其中，讓不同層次的學生都能找到歸屬感和成就感。這是一節(jié)讓人流連忘返的課堂，教導處劉主任聽后對這節(jié)課也做出了很高的評價。 接下來，進入第二階段研討階段低段教師研討中 中段教師研討中 高段由數學教研員高玉東主持，研討中 　　通過本次探討交流活動，各位老師對整理和復習課有了更加深刻的認識，同時也明確了自己在接下來的復習中的方向，全體老師的教學水平也在交流和思考中得到提升。 教學是一個漫長而深遠的過程，我們會以此次活動為契機，不斷學習，認真實踐，讓整理復習課煥發(fā)生命的活力，如夏花般絢爛綻放。