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心有目標 行進追思|云南省“萬名校長培訓(xùn)計劃”第五期85班第十三周學(xué)習(xí)周記

上善若水

<p class="ql-block ql-indent-1">六月的師大鮮花嬌艷,綠葉葳蕤,處處洋溢著初夏盎然的生機與活力。在這樣一個處處萌發(fā)著美麗希望的季節(jié)里,我們帶著滿腔的熱情,我們懷著共同的期待, 繼續(xù)前行，成就人生，演繹一場永不后悔的歡歌。肩負責(zé)任，心有目標，行進追思，我們不斷前行，來豐實我們的教育之路。這些天，源于對學(xué)生幸福成長的美好愿望，我們一直在路上；這些天，源于對教育的深情守望，我們暫別了可愛的家鄉(xiāng)；這些天，源于我們身上沉甸甸的責(zé)任，我們不斷地在知識的海洋里徜徉?！敖鸶觇F馬聞?wù)鞴?，只爭朝夕啟新程。?lt;/p> <h1 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">名家講座，指點迷津</font></b></h1> <p class="ql-block ql-indent-1">2021年5月31日上午，李鎮(zhèn)西老師給我們分享了《什么是好教育？》的專題講座，他結(jié)合親身經(jīng)歷的教育故事，整場講座語言生動有趣，他飽含情感，循循善誘，長處著眼，細處入手，他不空空而論，而是細細道來。通過詹大年辦校，把別人的孩子當成自已的孩子養(yǎng)，付之以真情與愛心，愛生如愛子；郭文紅身殘志堅，關(guān)愛學(xué)生；以及自己從教至退休，對教書育人貫注滿滿的愛，真正挑李滿天下。他說到：“只有師生彼此生命相融，能夠互相聽到對方的心跳、能夠感受到對方的脈博時，好的教育才能真正發(fā)生”。從他的所講，讓我們根深蒂固的認知得以改變，也為今后在教育工作中如何開展素質(zhì)教育指明了一條方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。6月1日周二上午，我們盼來了每周最期待的導(dǎo)讀課，本次的導(dǎo)讀專家是云南師范大學(xué)歷史與行政學(xué)院教授、碩士研究生導(dǎo)師許新民教授。許教授從選讀背景、全書框架與編纂特點、主編費正清與中國的“不解情緣”、基本思想與閱讀目標、選讀示例五個方面為我們進行導(dǎo)讀。許教授的語言幽默風(fēng)趣，導(dǎo)讀更是條理清晰、生動有序、深入淺出，令在座學(xué)員茅塞頓開，柳暗花明。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">6月3日,如何才能讓課堂高效？是我們永恒的話題，也是我們亟待破解的難題。周四上午，由華東師范大學(xué)課程與教學(xué)設(shè)計研究所胡惠閔教授給我們帶來的立足于基層教師的重量級講座——《基于學(xué)生經(jīng)驗的教學(xué)設(shè)計》，讓我們茅塞頓開。胡教授的高效講座，讓與會教師耳目一新，她從教學(xué)設(shè)計為何要基于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，如何把握學(xué)生經(jīng)驗，如何收集學(xué)生經(jīng)驗三大板塊進行深入剖析，并從艾賓浩斯遺忘曲線入手，提出課堂小結(jié)是阻止學(xué)生遺忘的最有效途徑，指出小結(jié)應(yīng)由全體學(xué)生完成。同時為防止學(xué)生課中遺忘，在授課25分鐘左右應(yīng)依據(jù)所授內(nèi)容重難點設(shè)計課堂練習(xí)，方能讓每個課堂都出彩。通過聆聽講座，讓我們重新認識了教學(xué)設(shè)計的重要性，更加明白了教學(xué)設(shè)計雖然是教師自己在用，但不是為教師“量身打造”的，而應(yīng)基于學(xué)生的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生實際，這樣的教學(xué)設(shè)計才能打造出更高效的課堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">6月4日上午，上海外國語大學(xué)尚陽外國語學(xué)校席璐校長作了關(guān)于“規(guī)劃引領(lǐng)發(fā)展——學(xué)校規(guī)劃的制訂、實施與督評”專題講座，席校長對制定學(xué)校規(guī)劃的六大環(huán)節(jié)以及考量規(guī)劃中的十大方面進行了詳細講解，同時席校長以上海外國語大學(xué)尚陽外國語學(xué)校為案例對學(xué)校規(guī)劃編制的序言、學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)分析、學(xué)校發(fā)展的行動綱領(lǐng)、學(xué)校發(fā)展實施綱要、學(xué)校發(fā)展保障措施、結(jié)語等作了細致指導(dǎo)。聆聽了席校長講座之后，學(xué)員們受益匪淺，理解了制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的必要性和重要性。人無遠慮必有近憂，學(xué)校發(fā)展亦是如此，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃既是藍圖，又是遠景，更是戰(zhàn)略和設(shè)計。作為學(xué)校管理者，特別是一把手，要緊跟國家教育方針，與時俱進，根據(jù)學(xué)校實際量身定做學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，尋找和解決學(xué)校發(fā)展中的問題，在克服問題中不斷提升、進步，用規(guī)劃引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，辦公平而又高質(zhì)量的教育。</p> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">教育故事，思想提煉</b></h1><p class="ql-block ql-indent-1">星期三晚上，按照慣例進行我的教育故事的分享。本周輪到第五小組教師做分享。我們雖然沒有像張桂梅同志一樣轟轟烈烈的教育故事，但在平凡的崗位上也譜寫了一個個不平凡的故事。第一個上場的是昆明馬郎小學(xué)的校長晉明老師，講述了身為校長的他，正值青春年少，親身經(jīng)歷了一件家長欺負老師的事情。他用他的人格魅力和身為校長的擔(dān)當感動了我們。不僅感嘆教育者一定要有像他這樣的責(zé)任心。還要有他這樣的情懷。最后一個分享的是許波老師，許波老師是中央民族大學(xué)紅河州實驗學(xué)校副校長。他用PPT課件展示了他們學(xué)校的建設(shè)，展示了學(xué)校的規(guī)模，還有學(xué)校開展了各種活動。他認真的態(tài)度詮釋了捧著一顆心來，不帶半根草去的教育真理。他們學(xué)校里面的設(shè)施設(shè)備以及他們進行的教研活動都開展得非常好。許波老師生動有趣的演講打動了我們。學(xué)員們在認真聆聽的同時也在專心致志地做筆記。感受到了他們學(xué)校超前的教育理念、教育方法和管理模式。時間如梭，仍欲猶未盡，不同的經(jīng)歷，不一樣的故事，告訴學(xué)員珍惜本次培訓(xùn)的機會，學(xué)有所獲、學(xué)有所思、學(xué)有所成，繼續(xù)為云南基礎(chǔ)教育的發(fā)展譜寫自己的故事。</p><p class="ql-block"><br></p> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">黨建活動，唱響時代主旋律</b></h1><p class="ql-block ql-indent-1">6月3日下午，云南省"萬名校長培訓(xùn)計劃"項目辦在昆明理工大學(xué)紅土?xí)门e行以“慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，唱響時代主旋律”主題合唱比賽。排練一個多月的節(jié)目即將可以展示，我們心情澎湃而滿懷期待。本次比賽共有20支參賽隊。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過梳妝打扮學(xué)員們個個雄赳赳氣昂昂，猶如即將出征的戰(zhàn)士?；顒娱_始，我們踏著有力的步伐走上舞臺，聽到晉明同學(xué)熱血沸騰地朗誦時，學(xué)員們個個激情高昂，仿佛回到了那硝煙彌漫、同仇敵愾抗擊日本侵略者的崢嶸歲月，用慷慨激昂的歌聲唱出了游擊隊員機智靈活、勇敢頑強、不怕艱難的革命樂觀主義精神，唱出了游擊隊員徹底打敗日本侵略者的必勝決心。經(jīng)過激烈的角逐，我們班最終榮獲“最佳風(fēng)采獎”。百年崢嶸歲月，無數(shù)革命先烈前仆后繼，用自己忠于黨的誓言，譜寫了一個個可歌可泣的感人故事。而作為新時代的教育工作者，我們要堅定理想信念，堅定立德樹人、教書育人、五育并舉的教育方針，肩負起民族復(fù)興的重任，為黨育人，為國育才，不負韶華。</p> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">讀書交流，促進提升</b></h1><p class="ql-block ql-indent-1">本周閱讀書籍是《劍橋中國晚清史》，6月2日由黨支部書記張艷玲同志主持開展班級讀書交流研討活動。活動前，導(dǎo)讀專家許教授特意入班進行指導(dǎo)，學(xué)員們對于此書及交流的問題或疑惑俊迎刃而解。組內(nèi)交流討論異常激烈，學(xué)員們各抒己見，為班級的交流發(fā)言做好充分的準備。隨后主持人閃亮登場，班級交流正式拉開帷幕：一組代表沐余，二組代表姚海波，三組代表余秀，四組代表張志祥，五組代表松建權(quán)。他們分別代表本組對學(xué)習(xí)《劍橋中國晚清史》五個交流研討題目匯報本組討論的成果，促進學(xué)員思維的碰撞，知識的共享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">6月4日下午大班讀書交流會更是精彩紛呈，此起彼伏，為一周的學(xué)習(xí)畫上圓滿的句號。此次大班交流沐余、刀興明、余秀、和增春代表我們85班進行交流分享，充分展示了我們85班能文能武的班訓(xùn)思想。 在交流中，各班學(xué)員代表均緊扣導(dǎo)讀專家所給題目展開論述說明，其觀點鮮明，論據(jù)充分，讓其他學(xué)員耳目一新，受益匪淺，學(xué)員們對歷史思維和樹立自己正確的歷史觀有了深刻的認識。 讀書交流是對學(xué)員學(xué)習(xí)成果的檢測，重在培養(yǎng)學(xué)員的讀書習(xí)慣和思維能力，通過交流分享實現(xiàn)思維碰撞、知識共享，促進學(xué)員互相提高與共同成長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">歷史是向前發(fā)展的，不可能輪回，但不能排除是螺旋式的向前發(fā)展，閱讀者或研究者要時刻注意自己的身份和立場。史書中言之鑿鑿的歷史事件或許并不完全正確甚至有可能是與真實完全相悖的。歷史人物更是如此，很多人并不是史書中記載的那樣，正如作者費正清在書中這樣寫道：近代中國的歷史，即人們現(xiàn)在認為在那里已經(jīng)發(fā)生過的事情，是充滿了爭論的。其主要原因是“對歷史的無知狀態(tài)”和“把歷史事件主要參與者分割開”。對于同一個歷史事實，不同國家的人、不同時代的人有著不同的歷史解釋。關(guān)于歷史事實，我們每一個人都應(yīng)該站在世界的層次上，用一種客觀的眼光加以審視，客觀評價每個歷史。即使我們無法了解到一件事情真實的情況，我們也不應(yīng)該只針對它的一個方面蓋棺定論。正因為史書記載存在片面性，所以我們才要全面地去看待一個事件、一個問題，我們無法復(fù)原歷史，但最起碼我們應(yīng)該尊重它存在時期的各種可能性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本周的學(xué)習(xí)豐富而又充實，一部《劍橋中國晚清史》勾起我們對歷史的記憶，回顧歷史，是為了更好的展望未來。作為教育工作者要培養(yǎng)歷史思維和樹立正確的歷史觀，懂得辯證取舍，客觀公正的評價歷史事件和歷史人物。在余下的一個月里， 讓我們始終保持正思維、正精進、正能量，做到多觀察、廣思維、深鏈接、高實效，相信我們一定會收獲“稻菽千重浪”的美麗風(fēng)光，滿載而歸。 </p> 供圖：楊艷仙<br>供稿：和增春、許波 松建權(quán) 晉明 李彪 郭開華 張楊生<br>初審：沐余 李仕驕<br>終審：李強<br><div>簽發(fā)：85班審稿組</div>