為充分踐行“以生為本”的課程核心理念，推進(jìn)項(xiàng)目式教研活動(dòng)，以課程（建設(shè)）為引領(lǐng)，立足課堂，圍繞育人目標(biāo)，探尋更有效的課堂結(jié)構(gòu)及其教學(xué)藝術(shù)，優(yōu)化教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生”的發(fā)展要求。倡導(dǎo)“自主＋合作＋探究”教學(xué)模式，倡導(dǎo)“基于情境－任務(wù)驅(qū)動(dòng)－問題導(dǎo)向－合作－探究－展示—可視化評(píng)價(jià)”為課堂活動(dòng)線。2021年6月8日五中教育集團(tuán)134團(tuán)第二中學(xué)開展“以生為本”模式化“教學(xué)練評(píng)”課堂大賽。為促進(jìn)五中教育集團(tuán)134團(tuán)二中教師樹立現(xiàn)代教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，有效提高課堂教學(xué)效率，立足學(xué)科實(shí)際，聚焦課堂。校教導(dǎo)處組織開展本學(xué)期知識(shí)板塊教學(xué)賽課活動(dòng)，針對(duì)項(xiàng)目教研各學(xué)科探究的內(nèi)容進(jìn)行一次實(shí)踐評(píng)比。<div> 百花齊放春滿園，五中教育集團(tuán)134團(tuán)二中李舉春副校長(zhǎng)，王磊副校長(zhǎng)同時(shí)邀請(qǐng)了136團(tuán)中學(xué)柯明副校長(zhǎng)及相關(guān)學(xué)科的教研組長(zhǎng)、教師；134團(tuán)一中、144團(tuán)中學(xué)相關(guān)學(xué)科的教研組長(zhǎng)，教師，為打造“以生為本”的高效課堂相互學(xué)習(xí)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同提高。</div> 李莉老師教學(xué)清晰的思路，活躍的思維，多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)了孩子強(qiáng)烈求知欲望，營造了活潑融洽的課堂氣氛。<br> 李翠琴老師授課認(rèn)真，細(xì)致，語言形象富有條理，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講解十分清晰易懂，同學(xué)們對(duì)知識(shí)易于理解<br> 張清麗老師的課堂是扎實(shí)高效的，對(duì)文本知識(shí)的把握到位，教學(xué)絲絲入扣，使教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)上的突破水到渠成。<br> 海翊老師合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，對(duì)學(xué)生的及時(shí)評(píng)價(jià)具有發(fā)展性和激勵(lì)性。<br> 李薇老師的課堂豐富有趣，形式多樣，引導(dǎo)學(xué)生探索新知，孩子們?nèi)褙炞ⅲx躍發(fā)言，課堂教學(xué)求實(shí)求真<br> 雷學(xué)兵老師教學(xué)語言富有感染力，他善于引導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)扎實(shí)。<br> 五中教育集團(tuán)魏小燕名師工作室，魏小燕老師教學(xué)過程思路清晰，引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，小組討論等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生自主合作的能力。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參與積極主動(dòng)的互動(dòng)。<br> 張慧敏老師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置恰當(dāng)，問題設(shè)置層層深入，學(xué)生易于理解消化解決問題。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。<br> 青年教師閆雪琴重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，采取自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式，在師生的互動(dòng)中，完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，取得了良好的教學(xué)效果。<br> 孩子們課堂活動(dòng)積極踴躍，回答問題積極準(zhǔn)確，聽課全神貫注。<br> 課堂后排聽課的老師耳聽、手記、腦思，師生同堂學(xué)習(xí)，各有所獲。 教師在20分鐘的時(shí)間內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生完成一個(gè)知識(shí)板塊的學(xué)習(xí)，之后學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行課堂限時(shí)小測(cè)， 教師科學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容，有效實(shí)施、有效練習(xí)，使學(xué)生在每一節(jié)課中都能有效地把知識(shí)轉(zhuǎn)化為水平，獲得更大的發(fā)展 小學(xué)語文教研組課后研討，老師們圍坐在一起，暢所欲言，探討教學(xué)中的種種困惑，反思教學(xué)中的得失。<br> 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組課后研討，說亮點(diǎn)，提建議，為打造高效課堂獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 中學(xué)英語教研組在高自發(fā)主任的帶領(lǐng)下交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法探討、研究成果匯報(bào)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。<br><br> <p class="ql-block"> 一堂課是否高效主要還是看每個(gè)學(xué)生是否都達(dá)標(biāo)了，一節(jié)課的基本知識(shí)或核心知識(shí)全班每個(gè)學(xué)生都掌握了。這才是真正的好課。每個(gè)學(xué)生的能力有差別，價(jià)值觀也不能一刀切，但基本的核心知識(shí)、基本的技能訓(xùn)練是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該達(dá)到的。</p><p class="ql-block"> 教師打算這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么？（目標(biāo)問題）注意策略即制定教學(xué)目標(biāo)——優(yōu)先備學(xué)生，教學(xué)難度要適合學(xué)生。學(xué)習(xí)目標(biāo)——學(xué)生要學(xué)些什么。教師打算用多長(zhǎng)時(shí)間讓學(xué)生獲得？（效率問題）教師要做到“定目標(biāo)、快節(jié)奏、講練結(jié)合，當(dāng)堂訓(xùn)練”，體現(xiàn)“學(xué)一點(diǎn)、記一點(diǎn)、會(huì)一點(diǎn)、知識(shí)當(dāng)堂消化”?！熬v多練”體現(xiàn)效率。教師打算讓學(xué)生怎樣獲得？（方法問題）教師“是否每個(gè)學(xué)生都達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)？”（達(dá)標(biāo)問題）</p><p class="ql-block"> 共教研，一場(chǎng)智慧與智慧的交鋒；共成長(zhǎng)，一次心靈與心靈的碰撞。此次“以生文本”模式化“教學(xué)練評(píng)”賽課教研活動(dòng)不僅加強(qiáng)了教學(xué)校之間的交流與合作，促進(jìn)我校教學(xué)、教研能力進(jìn)步與發(fā)展。在這個(gè)仲夏綠映紅，詩意漸濃的六月134團(tuán)二中教師們?cè)诖舜位顒?dòng)中提高了專業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)能力。</p><p class="ql-block">“學(xué)如弓弩，才如箭鏃；功崇惟志，業(yè)廣惟勤”。奉獻(xiàn)、鉆研，乃立教之本；創(chuàng)新、實(shí)踐，乃興教之源。通過此次活動(dòng)，五中教育集團(tuán)134團(tuán)二中課堂教學(xué)改革之路行穩(wěn)而致遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block">編輯：134團(tuán)二中 劉俊</p><p class="ql-block"> 審核：134團(tuán)二中 高自發(fā)</p><p class="ql-block"><br></p>