抓好“五項(xiàng)管理” 為學(xué)生健康成長(zhǎng)助力 ——通化縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“五項(xiàng)管理”典型案例

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為全面加強(qiáng)我校學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理（簡(jiǎn)稱“五項(xiàng)管理”），我校采取多項(xiàng)措施，建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。 　　一、嚴(yán)把“三量” 讓作業(yè)“精”起來 學(xué)校不斷完善作業(yè)管理，嚴(yán)把作業(yè)“三量”。即控制作業(yè)布置的總量，提高作業(yè)設(shè)計(jì)的分量，保證作業(yè)完成的質(zhì)量。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)貫徹相關(guān)要求，作業(yè)制度面向教師、學(xué)生、家長(zhǎng)公示。嚴(yán)控作業(yè)量，力爭(zhēng)作業(yè)不帶出校門。留置的所有作業(yè)，教師要提前做，保證精煉、有效；要全批全改，及時(shí)掌握學(xué)情；要分層留置作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需要；鼓勵(lì)留置實(shí)踐性、操作性作業(yè)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。建議家長(zhǎng)不隨意給孩子布置作業(yè)，不報(bào)大量興趣班，讓孩子從低效的作業(yè)中解放出來。 　　二、合理使用將手機(jī)“管”起來 學(xué)校制定了《手機(jī)管理制度》，實(shí)行“有限帶入校園、禁止帶入課堂”的管理措施；通過主題班會(huì)、國旗下講話，引領(lǐng)小學(xué)生科學(xué)合理使用手機(jī)；通過設(shè)置校內(nèi)公共電話、建立班主任溝通熱線滿足學(xué)生應(yīng)急通話需求，學(xué)生確有將手機(jī)帶入校園需求的，須按規(guī)定提出申請(qǐng)。建議家長(zhǎng)以身作則，言傳身教，不在孩子面前玩手機(jī)。 　　三、減負(fù)增效讓睡眠“足”起來 學(xué)校從減負(fù)、減壓的源頭努力讓學(xué)生睡眠“足”起來。通過問卷星進(jìn)行問卷調(diào)查，了解小學(xué)生睡眠狀況，進(jìn)行睡眠監(jiān)管；深入開展教學(xué)研究，讓課堂40分提質(zhì)增效；完善教師考評(píng)機(jī)制、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式，為師生減壓；合理安排學(xué)生在校時(shí)間，保證中午在校適當(dāng)休息。通過致家長(zhǎng)一封信倡議家長(zhǎng)規(guī)律作息，營造良好的睡眠環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主管理。 　　四、優(yōu)化閱讀讓讀物“廣”起來 我校倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。定期更新圖書室、閱覽室藏書，在教學(xué)樓外建立讀書長(zhǎng)廊，在教學(xué)樓內(nèi)的各樓層放置書架和閱讀椅，各班內(nèi)設(shè)有讀書角，優(yōu)化閱讀環(huán)境。開展校本大閱讀、班本讀書活動(dòng)，讓孩子在書香中幸福成長(zhǎng)。建議家長(zhǎng)多帶孩子去書店、圖書館購買、借閱書籍，培養(yǎng)讀書習(xí)慣。設(shè)立親子閱讀時(shí)間，營造家庭讀書氛圍。鼓勵(lì)孩子參加讀書活動(dòng)，感受讀書帶來的收獲。 　　五、“三課兩操” 讓體質(zhì)“強(qiáng)”起來 學(xué)校完善了“三課兩操”。“三課”即體育課、社團(tuán)課、家庭親子課。學(xué)校開足開齊國家規(guī)定體育課程，體育鍛煉常規(guī)化；開設(shè)足球、籃球、輪滑等十余項(xiàng)社團(tuán)課程，滿足學(xué)生的興趣愛好；開展家庭親子鍛煉活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)健康家庭?！皟刹佟奔囱郾＝〔俸驼n間操，落實(shí)大課間制度，每天上、下午各一次眼保健操，上午半小時(shí)課間操，下午半小時(shí)跑操，引導(dǎo)孩子在體育鍛煉活動(dòng)中強(qiáng)健體魄。 　　孩子是家庭的希望，是祖國和民族的未來，我校將不斷努力落實(shí)好“五項(xiàng)管理”工作，為孩子全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)助力!