<p class="ql-block"> “知識本身是內涵的，寫字是知識的外衣?！睂懞米旨仁钦Z文課的教學要求，也是學生學習和生活的需要。既陶冶學生情操，培養(yǎng)情感，又豐富了孩子們的課余生活。</p> 根據(jù)學期初制定的活動計劃，以及上學期興趣小組活動存在的不足，本學期我繼續(xù)負責二年（11-15）班的硬筆興趣小組活動，硬筆興趣小組活動立足培養(yǎng)學生的基本書寫能力和進行良好的書寫習慣教育，通過一學期的努力，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高。 一、注重基本功，基本間架結構的訓練<br><br> 本學期，我注重培養(yǎng)學生基本筆畫的訓練，通過一學期的訓練,學生對基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解。基本上，學生都掌握了基本筆畫的書寫要領，所以，這學期在鞏固基本筆畫的基礎上，著重對學生進行基本間架結構的教學。<br><br> 一個字好比一個人，每一部分都是和諧地組合在一起,一個字各個部分安排的位置、大小以及一個字重心的把握都對字的結構起至關重要的作用。<br><br> 在本學期，我們小組以偏旁部首為載體,從最基本的獨體字、簡單的左右、上下結構入手,每節(jié)課發(fā)一張標準的練習紙，先由教師和學生共同分析每種結構每種部首的書寫特點和注意點，然后由全體學生一起討論，找出還需要注意的地方，當場進行核定。然后學生進行練習，在練習中，教師進行當場指導。練習后，進行全班交流，找出共同的錯誤，并進行改進。通過這些方法，培養(yǎng)了學生邊書寫邊動腦的好習慣，同時也培養(yǎng)了學生大膽、獨立、主動的學習習慣。 二、發(fā)覺亮點，培養(yǎng)興趣<br><br> 所謂興趣都是最好的老師，學習書法需要很好的耐性和堅強的意志，如果不能激發(fā)學生的興趣，學生很容易就會放棄對書法的學習。因此，我除了認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課外，我會對練習認真、肯動腦、進步快的學生，我都會及時勉勵他們。 書法是一門綜合課程。我們在教學時不可以拘泥于筆畫的分析，而應盡可能地挖掘書法教學中的潛在作用，使學生在寫得一手好字的同時能了解和掌握更多的知識，增加審美趣味，加強道德修養(yǎng)。 通過學習書法，能促進學生養(yǎng)成細致、專注、沉著、持久的學習品質。正如郭沫若先生曾經(jīng)說過的“培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定要人人成為書法家。總要把字寫得合乎規(guī)矩，比較端正、干凈、容易認，這樣養(yǎng)成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病?！?