<p class="ql-block"><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 夏日炎炎，有“你”最甜。燥熱的天氣阻擋不了我們?yōu)榻虒W(xué)研究一往無前的堅定步伐。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 6月8日上午，我們相聚在綿山書院二部，迎來了介休市小學(xué)語文工作室本學(xué)期第五次集體活動，共同研討小學(xué)語文單元整體課例設(shè)計的有效教學(xué)，旨在引導(dǎo)教師正確認(rèn)識教材價值導(dǎo)向，準(zhǔn)確把握教材特點，落實教材理念，提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)。</span></p> <p class="ql-block"> 為本次教研活動取得圓滿的結(jié)果，教研主任劉美云老師做了精細(xì)的安排，講課教師根據(jù)要求認(rèn)真?zhèn)湔n。</p> 講課環(huán)節(jié) <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 第一堂課由實驗東校李莉老師執(zhí)教《牧場之國》一文。李老師的課堂,注重激發(fā)學(xué)生的情感,培養(yǎng)學(xué)生的語文情懷。親切的語言，甜美的笑容，豐富的肢體語言，感染了在座的每一位。老師充分發(fā)揮了橋梁作用，讓每一位學(xué)生逐步融入到了課文中。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 主題閱讀叢書的拓展，不僅對本單元的語文要素進(jìn)行了鞏固，更激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。</p><p class="ql-block"> 讀書，就得動筆，或圈點，或勾畫，或批注，或記下思想感受、心得體會，這既是一種良好的閱讀習(xí)慣，更是一種行之有效的讀書方法。 </p> <p class="ql-block"> 綿山書院王敏老師執(zhí)教《威尼斯的小艇》。課堂以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的呈現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探索，感悟與思考，整體把握，細(xì)節(jié)擊破。每<span style="font-size: 18px;">一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)著王老師精心設(shè)計和獨(dú)到之處，學(xué)生們聽得津津有味，學(xué)得收獲滿滿。</span></p> <p class="ql-block"> 王老師在課堂中注重讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)探究性品質(zhì)，讓學(xué)生的思維更具獨(dú)立性、深刻性和靈活性。重視學(xué)生之間的合作、交流和互助，使小組合作學(xué)習(xí)有效地擴(kuò)大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)參與面，充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的群體功能，促進(jìn)了個體學(xué)習(xí)，使合作學(xué)習(xí)與個性化自主學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，相得益彰。</p> <p class="ql-block"> 課堂是一個學(xué)無邊界的地方，我們的教學(xué)要不斷地打破孩子們認(rèn)知邊界、思維的邊界、觀念的邊界， 他才能夠不斷在課堂中生長 。</p><p class="ql-block"> 張桂梅老師、閆麗梅老師親臨課堂，時而眉頭緊皺，若有所思，時而奮筆疾書，記錄精彩瞬間！</p> <p class="ql-block"> 課后，所有聽課教師齊聚會議室，就兩位老師的課展開教學(xué)研討。</p> 說課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 作課教師從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)理念及課堂中的不足做了詳細(xì)的剖析。</span></p> 評課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 接著，指導(dǎo)教師任雁、趙曉芳針對兩節(jié)課做了講評，她們一致認(rèn)為：兩位老師很出色，天賦、功底、素養(yǎng)都很高，兩堂課都注重了朗讀的指導(dǎo)，有效提問，提的問題有助于孩子深度思考。并且課中切入點很巧妙， 一條線貫穿始終 ，特別是他們都注重了“生成”，注重了提升點和生長點 。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px;"> 在教學(xué)研討活動中，市教科局教研員張桂梅、閆麗梅老師，綿山書院教研主任劉美云老師，</span>針對兩節(jié)課中兩位教師的亮點給予了充分肯定，同時對兩節(jié)課分別提出了細(xì)致的指導(dǎo)建議：在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，心中有學(xué)生，努力讓學(xué)生課堂站在中間；課堂中，要巧妙地以教材主題為主線，將課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機(jī)地整合在一起，將閱讀方法由課內(nèi)習(xí)得遷移到課外應(yīng)用，讓閱讀實現(xiàn)“得法于課內(nèi)，得益于課外”，讓學(xué)生們在有主題的閱讀中，獲得思想，獲得情感，獲得知識體系的生成。在這樣的語文教學(xué)中，我們享受著主題閱讀帶來的情感熏，吸收著主題閱讀叢書課文帶來的知識潤澤。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 此次教研活動，讓所有與會教師對小學(xué)語文教材有了更加深刻的認(rèn)識，對小學(xué)語文教學(xué)有了更加清晰的方向。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 學(xué)無止境、教無止境、研無止境，我們相信在工作室全體成員的共同努力下，我們的教研之路會走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。</span></p>