<h1> 專題培訓是提升教師理論水平、業(yè)務能力的有效途徑。為了進一步落實校本研修培訓，6月10下午，哈拉海鎮(zhèn)中心小學組織全體教師參與的校本研修培訓活動。</h1><p class="ql-block"><br></p> <h1> 教學校長張兆民主持活動，他詳細介紹了本次研修活動的流程，本次校本研修活動分兩個階段進行：集中培訓和分散學習；張校長還系統(tǒng)的分析和解讀了校本研修的內(nèi)容、特征和意義，明確了校本研修的具體策略，同時也對本次活動提出了具體的要求，希望大家可以對校本研修有更深層次的理解。</h1><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 集中培訓是由教導處五位學科主任分學科進行學科內(nèi)的輔導和培訓。在學科主任的帶領下，全體教師經(jīng)歷“自我觀察—研討修改—思維碰撞—研討再修改”的磨練過程，集智教研，在研討中得到了提升。大家凝心聚力，正是哈拉海小學本真務實精神的體現(xiàn)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 參加培訓的教師認真學習，摘記要點。</span></p> <h1><span style="font-size: 20px;"> 分散培訓是各個教研組內(nèi)自主研修課程標準?？迫谓處熢诮萄薪M長帶領下結合課堂教學實際，認真學習研究課程標準。</span></h1><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 教無定法、研有新意、修無止境。只有高水平的教師隊伍，才能有高質(zhì)量的教育。哈拉海小學開展教育教學教研與研修必將帶動教師的專業(yè)化發(fā)展，使教師逐步成為研究者、成為名師。研，為我們呈現(xiàn)了多元的行走方式；而修，則決定了我們終將行走的方向和里程。我校教師在“研”與“修”中，不斷地歷練成長。相信在學校專業(yè)化的帶領下，我們一定會行遠自邇、踔厲奮發(fā)。</span></p>