<p class="ql-block" style="text-align: center;">幸福是什么？</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">有人說(shuō)，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">幸福是面朝大海，春暖花開(kāi)；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">有人說(shuō)，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">幸福是對(duì)生活的寵辱不驚，活出真實(shí)的自己；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">我認(rèn)為，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">幸福就是做一名幼兒教師！</p> <p class="ql-block"> 我是西安蓮湖五星街幼兒園大一班班主任齊群。不知不覺(jué)參加工作已有十年有余，在這十年里，有汗水也有淚水，由于學(xué)前兒童年齡小，正咿呀呀學(xué)語(yǔ)蹣跚學(xué)步，使得大家對(duì)幼兒教育這個(gè)行業(yè)產(chǎn)生了誤會(huì)，很多人都認(rèn)為教育幼兒是一件非常容易輕松的事。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)我真正加入到幼教隊(duì)伍中后，我才發(fā)現(xiàn)這一切并沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單，幼兒園的教育活動(dòng)時(shí)間雖然比小學(xué)的課堂教學(xué)時(shí)間短，且沒(méi)有那么多理論知識(shí)，但要想真正駕馭課堂，順利完成活動(dòng)目標(biāo)，還真得18般武藝樣樣精通，要想做一名合格的幼兒園教師，要想孩子們?cè)谖覀兊暮亲o(hù)與引導(dǎo)下健康成長(zhǎng)，每一天都是歷練，每一天都是挑戰(zhàn)！</p> 轉(zhuǎn)變觀念 ? 科學(xué)保教 <p class="ql-block"> 教學(xué)活動(dòng)中講究的是從教者設(shè)計(jì)的過(guò)程井然有序，且環(huán)環(huán)相扣，好像只有這樣才能上好一節(jié)課，才能顯示覺(jué)者的能力和水平，剛?cè)雸@那段時(shí)間，每節(jié)課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，自信較大的都得心應(yīng)手，較小的更不在話下，可幾次課堂活動(dòng)下來(lái)，我的豪情壯志通通不見(jiàn)了，取而代之的是深深的無(wú)助和沮喪，我很認(rèn)真的去上課，結(jié)果確實(shí)孩子們?yōu)樗麨?，上竄下跳，別說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)無(wú)法完成，就連安全都沒(méi)有保障。 </p><p class="ql-block"> 后來(lái)在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我轉(zhuǎn)變了我的教育觀念，積極的進(jìn)行換位思考，努力把每一次活動(dòng)都設(shè)計(jì)成一個(gè)童話故事，或一個(gè)孩子們樂(lè)于參加的小游戲，不僅讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中收獲了知識(shí)和技能，我也從中得到了從未有過(guò)的成就感和滿足感。</p> 深入研究 ?創(chuàng)新實(shí)踐 <p class="ql-block"> 根據(jù)《指南》和《綱要》精神，認(rèn)真研究幼兒年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行游戲教育。深入研究游戲化教學(xué)，用游戲化精神理念滲透在五大領(lǐng)域的生活的每個(gè)細(xì)節(jié)，運(yùn)用多種教學(xué)手段，注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和課堂的探索，注重原創(chuàng)課程的研磨，激發(fā)了游戲化教學(xué)的創(chuàng)新，我們更關(guān)注信任幼兒的想法，我們更尊重關(guān)注幼兒的生命成長(zhǎng)，我們學(xué)會(huì)了尊重孩子，學(xué)會(huì)了蹲下身子和孩子交流傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了讓孩子成為學(xué)習(xí)的主體，老師是支持者、引導(dǎo)者，在活動(dòng)中我們善于傾聽(tīng)孩子的想法，善于和孩子討論設(shè)計(jì)，不再在乎呈現(xiàn)結(jié)果是否完善，而是更加關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。</p> 幼小協(xié)同 ? 科學(xué)銜接 <p class="ql-block"> 為了科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備，我們通過(guò)家長(zhǎng)講座，網(wǎng)絡(luò)宣傳、主題教育等等，這些形式做好幼小銜接工作，不僅讓孩子們初步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，生活能力建立了初步的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，滿足了孩子們對(duì)小學(xué)生活的熱愛(ài)和向往，了解了小學(xué)學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，這樣的無(wú)縫銜接，也讓家長(zhǎng)和孩子們?yōu)檫M(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備，更讓我們懂得了幼小銜接不是從大班才開(kāi)始，而是從幼兒園入園的那一刻就開(kāi)始了。為此，我們從幼兒入園起，就告訴家長(zhǎng)，我們家園攜手用科學(xué)的，高質(zhì)量的陪伴，與孩子一起度過(guò)幼兒園美好的時(shí)光！</p> 家園合作 ?科學(xué)育兒 <p class="ql-block"> 為了將科學(xué)的育兒知識(shí)宣傳給家長(zhǎng)，我們經(jīng)常利用家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)會(huì)，家訪、電話等，引導(dǎo)家長(zhǎng)建立科學(xué)的育兒觀念，讓科學(xué)教育知識(shí)進(jìn)入千家萬(wàn)戶，合力為孩子撐起健康的教育環(huán)境。根據(jù)《綱要》和《指南》中3-6歲幼兒的不同年齡特征，探索了游戲載體，每天保證幼兒有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間。</p> <p class="ql-block"> 十年的改革不是一句話，而是一本厚厚的書(shū)，十年是長(zhǎng)還是短？十年很長(zhǎng)，我見(jiàn)證了學(xué)前教育改革發(fā)展的美好歷程，十年很短，我與學(xué)前教育共成長(zhǎng)，成為了學(xué)前教育的追夢(mèng)人，今后我將繼續(xù)用滿腔的熱情續(xù)寫(xiě)對(duì)幼教事業(yè)和孩子們的無(wú)限熱愛(ài)，在幼教路上，堅(jiān)定不移的走下去，讓我們共同迎接教育改革的新春天。</p> <p class="ql-block"> 時(shí)光不語(yǔ)，靜待花開(kāi)，我們用愛(ài)心呵護(hù)孩子的童年；留言如煙，似水流年，我們用奉獻(xiàn)踐行幼教的信念。</p><p class="ql-block"> 展望未來(lái)，幼教事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，我將會(huì)在自己的工作中投入更多的精力和時(shí)間，做好自己的本職工作，堅(jiān)守初心，不負(fù)青春。</p>