<p class="ql-block"> “嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”。為了全面提高教師師德水平，提高教師對教育教學(xué)新理念的理解和認(rèn)知，提升教師駕馭課堂的教學(xué)實施能力，有效推進(jìn)教育信息化，切實提升鄉(xiāng)村小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)能力。2021年6月6日，天水市貧困地區(qū)“一對一”精準(zhǔn)幫扶培訓(xùn)在清水縣充國小學(xué)五樓會議室如期舉行。</p> 理論篇 <p class="ql-block"> 來自甘肅省的教育專家、名師與來自清水縣各個學(xué)區(qū)學(xué)校的150名教師齊聚一堂，在清水縣教育局的組織下，進(jìn)行了隆重的開班典禮。</p> <p class="ql-block"> 開班典禮結(jié)束后，全體教師認(rèn)真聆聽了王富軍老師的講座《在變革中修德立行》和《優(yōu)質(zhì)課堂與快樂教師》，他幽默詼諧地與大家談當(dāng)老師的理由，而且對老師的定位，現(xiàn)代社會對老師的要求，習(xí)總書記對老師的期望以及優(yōu)質(zhì)課堂、全球教育變革、師德涵養(yǎng)等方面進(jìn)行有寬度、有深度的無私分享，氣氛活躍，反響強烈，讓我們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 為了<span style="font-size: 18px;">使培訓(xùn)更有針對性，有效彌補以往培訓(xùn)中的不足，真正達(dá)到“示范引領(lǐng)，研修共進(jìn)，幫扶精準(zhǔn)”的良好效果，</span>活動采取邀請教研專家和學(xué)員進(jìn)行“同課異構(gòu)”，開展專題講座等模式進(jìn)行，<span style="font-size: 18px;">6月7日至10日，語數(shù)英三科分組，活動分別在軒轅小學(xué)、西關(guān)小學(xué)和充國小學(xué)進(jìn)行。</span></p> 語文實踐篇 <p class="ql-block"> 馬冠男老師的一節(jié)題為《學(xué)習(xí)英雄事跡 傳承榜樣力量》的群文閱讀課，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了硝煙彌漫的戰(zhàn)場，讓學(xué)生和在座的我們身臨其境地感受一個個英雄人物的英勇壯舉!</p> <p class="ql-block"> 薛娟老師呈現(xiàn)了一節(jié)《小猴子下山》，薛老師教態(tài)親切，對學(xué)生充滿耐心與愛心，通過生動的語言、形象的動作和精美的課件展示，把學(xué)生帶入了生動有趣的情境中，體現(xiàn)了低段語文教學(xué)聲情并茂的特點。</p> <p class="ql-block"> 劉俊明老師展示的是三年級下冊的《海底世界》。劉老師深挖語言文字，教材處理得當(dāng)，設(shè)計與眾不同，語言流暢規(guī)范，課堂上緊抓提高學(xué)生語文素養(yǎng)的訓(xùn)練點，落實了教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 柳惠芳老師帶來的是《我們奇妙的世界》，課堂上柳老師緊扣“奇妙”二字引導(dǎo)學(xué)生理解課文，從精講精練到由扶到放的自主交流，從朗讀感悟到滲透寫法，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在課堂上逐步提升。</p> <p class="ql-block"> 蘭州市七里河小學(xué)的專家老師龔麗珍老師給我們帶來了三節(jié)與眾不同的常態(tài)語文課，輕松、真實、高效。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)是以“人物品質(zhì)”為主題的課文《黃繼光》。龔老師和孩子們從陌生到熟悉，能結(jié)合實際，在新知講授時循循善誘，讓學(xué)生在問題中探究新知，理解新知，使學(xué)生學(xué)起來不費勁，提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)及小組共同學(xué)習(xí)的能力。</p> <p class="ql-block"> 龔老師執(zhí)教的《小猴子下山》讓人耳目一新，課堂輕松愉悅，老師與學(xué)生之間的配合默契和諧，老師對學(xué)生的點撥、引導(dǎo)到位，學(xué)生對課文的理解水到渠成。</p> <p class="ql-block"> 龔老師的示范課《有趣的問答歌》把教學(xué)活動推向了高潮，課堂主要以游戲為主，問題設(shè)置層層遞進(jìn)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作，課堂氣氛、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都調(diào)動起來了，激發(fā)了學(xué)生的想象力和無限潛能。</p> <p class="ql-block"> 課后，老師們進(jìn)行熱烈地研討，紛紛發(fā)表自己的見解，好的方面給予鼓勵和贊賞，不足之處提出建議和方法。從目標(biāo)完成、課型設(shè)計、自主學(xué)習(xí)、方法指導(dǎo)等方面進(jìn)行了細(xì)致的探討交流、分享收獲，營造出濃厚的教研學(xué)習(xí)氛圍。 </p> <p class="ql-block"> 帶來精彩課堂的同時，龔麗珍老師還給我們做了題為《完美教室里的“心”語文課程》和<span style="font-size: 18px;">《群文閱讀教學(xué)、概念、價值及特征》</span>的講座。她對七里河小學(xué)的辦學(xué)特色、評價體系、班本課程的研發(fā)等進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。還指導(dǎo)我們小學(xué)語文教師在教學(xué)中應(yīng)充分認(rèn)識群文閱讀教學(xué)優(yōu)勢，優(yōu)化閱讀教學(xué)策略，整合教學(xué)資源，拓寬閱讀教學(xué)思路，不斷提升學(xué)生的閱讀速度和理解能力。龔老師還以部編版一年級教材為例，從教材布局中的國家意識、目標(biāo)意識、文體意識、讀書意識、主體意識、科研意識六個方面，結(jié)合自己在一線的教育工作實踐，向我們具體細(xì)致地闡述了教材的重要性，讓教師深挖教材，同時做好課內(nèi)外拓展，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。</p> 數(shù)學(xué)實踐篇 <p class="ql-block"> 清水縣西關(guān)小學(xué)張自芳老師和蘭州七里河區(qū)骨干教師崔旭老師同課異構(gòu)——四年級《軸對稱圖形二》， 同樣的教材，同樣的學(xué)生，不同的教師，他們的亮點一一展現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 兩節(jié)“搭配中的學(xué)問” ，老師激情洋溢的課堂讓我們每位教師都陶醉其中，課堂導(dǎo)入貼近生活，小小的圖片讓孩子們體會到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;"> 西關(guān)小學(xué)的宋彥芳老師和崔老師共同執(zhí)教一年級數(shù)學(xué)課《找規(guī)律》。</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">在聽完兩位老師精彩的授課后，各位參訓(xùn)學(xué)員針對兩位教師的授課再結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗各抒所見，大家積極交流，共同探討，取長補短，共同進(jìn)步。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 崔旭老師的“雞兔同籠”，在課堂中打破了我們一直陳舊固定的教學(xué)模式，他讓學(xué)生在觀察、操作、交流、反思等的活動中體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生，形成過程，放手讓學(xué)生自主探究。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;"> 課后，大家對這一節(jié)課進(jìn)行評課，發(fā)表自己的看法，提出自己的意見，找到上好這節(jié)課的最佳模式，“同課異構(gòu)”教研活動為我們培訓(xùn)學(xué)員提供了一個面對面交流的平臺。七里河區(qū)骨干教師崔旭針對我們提出的一些針對性的問題進(jìn)行了分析和探討，并分享了自己在工作中的經(jīng)驗和做法。通過本次活動，先進(jìn)的教學(xué)理念，提升了大家的專業(yè)水平，同時促使我們青年教師更大膽地去探索更適合自己的教學(xué)方法，以便更好地為以后的教育教學(xué)服務(wù)！</span></p> <p class="ql-block"> 崔旭老師的微講座《小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂和核心素養(yǎng)》，為我們分享了自己的教學(xué)方法和教育經(jīng)驗。這次培訓(xùn)中我們領(lǐng)略到了專家老師們的學(xué)術(shù)底蘊和優(yōu)秀教師們的教學(xué)風(fēng)采，同時也看到了各位老師對教育的熱情，相信此次培訓(xùn)對每一位老師而言，都是一次涅槃重生，感受新知的蛻變，也是一次汲取知識，改變自我的機會。</p> 英語實踐篇 <p class="ql-block"> 6月7日，英語組開展同課異構(gòu)示范課，由安蘭蘭老師和來自蘭州的專家李穎老師授課三年級英語《Where is my ruler？》第一課時。兩位老師先進(jìn)的教學(xué)理念，扎實的基本功和超強的課堂駕馭能力令聽課的每一位老師嘆服！</p> <p class="ql-block"> 下午，學(xué)員們傾聽了專家李穎老師的精彩講座。李老師與我們傾心交流，為我們解讀英語課標(biāo)，傳授最新的教學(xué)理念。理念的變化帶來了教學(xué)上一系列的變化，以知識為本轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)科為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從強調(diào)對知識的記憶和操練轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)面向全體、關(guān)注發(fā)展、尊重差異。</p> <p class="ql-block"> 6月8日，由馬建軍老師和專家共同授課四年級英語《Unit8 What can you do?》，老師們巧妙有趣的課堂設(shè)計，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。</p> <p class="ql-block"> 6月9日，由張曉芳老師和專家組老師進(jìn)行三年級英語同課異構(gòu)示范課《Unit8 The ruler is long.》。課堂中的游戲環(huán)節(jié)和孩子們爭先恐后搶答問題的場面將課堂推向了高潮。這兩位老師既注重了學(xué)生主體參與又重視了個性健康和諧的發(fā)展。最大限度地激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。</p> <p class="ql-block"> 6月10日，由李莉莉老師授課四年級英語《Unit7 Be careful！》。李老師善于利用學(xué)生的“舊知”實現(xiàn)到“新知”的遷移，采用師生對話的方式引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備，讓學(xué)生的思維活躍起來。</p> <p class="ql-block"> 聽取了專家組的精彩授課，英語組老師分組磨課，打造出閱讀課和對話課的最佳教學(xué)模式，由各組優(yōu)秀學(xué)員授課。專家老師點評，指出教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，重難點的突破，知識的拓展和鞏固創(chuàng)新，要別具一格。</p> 技能篇 <p class="ql-block"> 6月11日，由電子信息專業(yè)碩士生導(dǎo)師陳萬軍，進(jìn)行了精彩的信息技術(shù)專題講座，通過培訓(xùn)，提升了全體參訓(xùn)學(xué)員的信息技術(shù)應(yīng)用能力和素養(yǎng)，推動了信息技術(shù)與小學(xué)課堂教學(xué)的深度融合，為促進(jìn)信息技術(shù)能力應(yīng)用常態(tài)化、能力普及化和效能最大化奠定了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)員們紛紛表示要將新理念、新技術(shù)帶到今后的課堂教學(xué)中，讓老師樂教，讓學(xué)生樂學(xué)，讓課堂教學(xué)更有參與性、針對性，趣味性，更加高效。</p> <p class="ql-block"> 時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間六天的國培很快就過去了，這次培訓(xùn)不僅拓寬了我們的視野，還豐富了我們的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，更讓我們的思想得到了升華。教育就是讓每個孩子都用自己的方式發(fā)光!</p> <p class="ql-block"> “送教下鄉(xiāng)，同課異構(gòu)”實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享；促進(jìn)了教師相互學(xué)習(xí)、相互探討、共同進(jìn)步，學(xué)無止境，教無止境，研無止境，有這么多有教育情懷的教師在教研教改的路上奮力拼搏，定會碩果累累！<span style="font-size: 18px;">讓我們一起攜手共進(jìn)，砥礪前行!</span></p>