<p class="ql-block">2021年6月10日下午14:00-17:00，龍嶺教育集團(tuán)龍嶺初級中學(xué)如期開展PBL 審議交流會，集結(jié)了龍嶺初級中學(xué)七大PBL項目負(fù)責(zé)人及其團(tuán)隊就項目設(shè)計，項目實施過程，項目評價與反思，學(xué)生學(xué)習(xí)成果展等方面進(jìn)行現(xiàn)場分享與交流互動，以期促進(jìn)項目的優(yōu)化，項目組的反思，通過交流互動的方式推進(jìn)項目的優(yōu)化和完善。</p><p class="ql-block">本次龍嶺初級中學(xué)PBL審議交流會共有四個流程：</p><p class="ql-block">（一）開場致辭</p><p class="ql-block">在課程與教師發(fā)展中心韓主任致開場詞之前，我們通過一個短視頻，共同回顧了龍嶺教育集團(tuán)三期PBL培訓(xùn)情況以及龍嶺初級中學(xué)從班級PBL("和爸媽一起浪”項目）到校級PBL（芳華項目），從去年一個參加審議的項目（李金華老師主持的《朝花夕拾》整本書閱讀PBL)到今年七個參加審議的項目，學(xué)校PBL的發(fā)展實現(xiàn)了從無到有，希望通過審議交流會，我們能夠做到從有到優(yōu)！</p> <p class="ql-block">課程與教師發(fā)展中心韓雪主任在開場致辭中分享了龍嶺教育集團(tuán)對于PBL種子師資培訓(xùn)的投入和重視。為大力促進(jìn)集團(tuán)三校（龍嶺初級中學(xué)，龍嶺學(xué)校，東方半島小學(xué)）教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，自 2019 年 11 月以來，在校長的帶領(lǐng)下，我們把項目式學(xué)習(xí)法（PBL ）定為我校未來 3 年的重點發(fā)展項目，與此同時，課程與教師發(fā)展中心韓主任制定了相應(yīng)的項目化制度，以期在龍嶺教育集團(tuán)穩(wěn)定推進(jìn) PBL 項目式學(xué)習(xí)。同時，在課程與教師發(fā)展中心和PBL種子教師共同努力下，龍嶺學(xué)校已經(jīng)申請成為龍崗教育項目式教學(xué)發(fā)展基地。最后，韓主任強(qiáng)調(diào)了PBL教學(xué)法是契合國家教育改革要求，以學(xué)生為本，以問題驅(qū)動學(xué)生去主動建構(gòu)知識，學(xué)習(xí)技能，持續(xù)探究并解決問題。</p> <p class="ql-block">（二）七大項目組匯報展示</p><p class="ql-block">小編以學(xué)科組為單位向大家介紹龍嶺初級中學(xué)各學(xué)科組本學(xué)期PBl匯報展示。</p> <p class="ql-block">語文組:讀名著，品人生！</p><p class="ql-block">王燁芃老師主持的《傅雷家書》整本書閱讀PBL-走向書信背后，走進(jìn)父愛深處！</p><p class="ql-block">李金華老師主持的《駱駝祥子》整本書閱讀PBL-“我讀祥子”“我思祥子”“我繪祥子”“我論祥子”四大步驟去探究駱駝祥子的人生悲劇，同時項目也驅(qū)動著孩子們思考“如果我是駱駝祥子，我該如何創(chuàng)造自己的幸福生活？”，并且創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生暢想20年后的自己，不同于祥子，學(xué)生們自主規(guī)劃人生！</p> <p class="ql-block">英語組:單元整合教學(xué)，志愿傳播中國傳統(tǒng)技藝！</p><p class="ql-block">梁婷老師主持的“志愿者行動計劃”PBL與藺蘭蘭老師主持的“Hi,中國傳統(tǒng)技藝”都是契合課標(biāo)要求，以PBL的形式讓學(xué)生自主閱讀單元知識，繪制思維導(dǎo)圖展示所學(xué)，并實際學(xué)習(xí)志愿服務(wù)溝通技能和中國傳統(tǒng)技藝（剪紙，皮影等），讓學(xué)習(xí)不僅僅局限于課本，更是回歸到了實際生活！</p> <p class="ql-block">心理組:李郴老師主持的“做情緒的小主人”PBL-覺察和認(rèn)識情緒-理解與接納情緒-調(diào)控與管理情緒，更有心理劇片段和情緒日記等成果展示。</p> <p class="ql-block">生地組:袁桂芳老師主持的“肥水不流外人田”PBL,從堆肥桶的制作到蓄水臺的設(shè)計，老師們與學(xué)生們集思廣益，呈現(xiàn)的方案具有不同程度的可操作性和實用性！</p> <p class="ql-block">科學(xué)組:王麗平老師主持的“夢想起航-制作屬于自己的飛行器”，基于八年級的學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)了力學(xué)知識，對力學(xué)有了一定的了解，而且這個階段的孩子對炫酷的東西比較感興趣，喜歡自己動手制作！覃同學(xué)現(xiàn)場自制飛行器的展示收獲了不少評委們的贊嘆！</p> <p class="ql-block">每個項目展示的過程中必有學(xué)生成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們大膽自信地在舞臺上清晰地表達(dá)自己獲得的知識與技能，深刻的感受到了團(tuán)隊協(xié)作的重要性。張鳳儀同學(xué)侃侃說道:“有時候，一件事情給到一個人是無法做到全面和高效的，但如果有一個團(tuán)結(jié)的隊伍，有觀點的磨合，那效果肯定是大不相同；再者，在思考問題的方面上也不能僅僅局限于一個看似重要的“過程”，就像我們只注重如何宣傳一樣，而是要將它的準(zhǔn)備工作與后續(xù)的處理工作都想得妥當(dāng)，這樣才能算作是一個完整的計劃?！?學(xué)生們的成果展示正是驗證了PBL是賦能教學(xué)的有效方式！</p><p class="ql-block">每個項目匯報展示結(jié)束后，評委和嘉賓與項目組進(jìn)行了深度互動，教師們收獲滿滿。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">（三）校長發(fā)言</p><p class="ql-block">王永忠校長和鄭化文校長全程認(rèn)真旁聽近兩個小時的PBL匯報展示，肯定了學(xué)校老師們努力實現(xiàn)了PBL從0到1再到7的突破，贊許了老師們?yōu)閷嵺`PBL所做出的努力和付出，同時也提出幾點期許:</p><p class="ql-block">希望老師們不要為了做PBL而做PBL,任何教學(xué)方式都要對標(biāo)；也希望PBL能夠賦能學(xué)科的常態(tài)化的教學(xué)，真正實現(xiàn)以生為本，小組合作探究的學(xué)習(xí)方式；更希望學(xué)校能夠由點而線，由線而面，由面而層次，讓PBL這種教學(xué)方式流行起來！</p> <p class="ql-block">（四）頒獎證書</p><p class="ql-block">為表彰各項目組的設(shè)計項目，實踐項目，展示成果并順利通過審議交流會，特此邀請校長和教學(xué)處主任為所有參加項目組的老師頒發(fā)項目通過審議榮譽證書！</p><p class="ql-block">PBL項目式學(xué)習(xí)作為指向核心素養(yǎng)落地的教學(xué)法，為我校落實培養(yǎng)目標(biāo) “培養(yǎng)適應(yīng)未來世界有趣有愛的人”提供了系統(tǒng)的腳手架，相信來年，將有更多的老師加入我們的有趣有愛的PBL征程。</p><p class="ql-block"><br></p>