<p>長安鎮(zhèn)城南幼兒園 胡佳麗</p> 幸福幼教人 <p> 時間飛逝，轉(zhuǎn)眼我在幼教工作的崗位上已經(jīng)走過了十五個春秋?；厥走@十幾年的幼教工作，從剛參加工作時的慌亂不堪，疑問滿滿，到現(xiàn)在能夠從從容容的組織幼兒活動、開展課堂教學(xué)，開展教研研討，做好家長工作，一路上有著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的辛酸與幸福。</p><p> 還記得第一次參加面試的時候，沈園長問我：“你為什么要選擇做幼兒教師？”當(dāng)時的我雖然有點(diǎn)懵懂，但還是很堅(jiān)定的回答道：“因?yàn)槲蚁矚g孩子！”在我的心里，成為老師是我從小的夢想，而且我覺得能和小朋友一起成長是一件很幸福的事情。</p><p> 從教以來，發(fā)生了太多太多我意想不到事情：曾經(jīng)在面對家長的不理解和指責(zé)中我哭過；在面對各種繁瑣的日常工作中我退縮過；在面對孩子的教育問題上我焦慮過；在面對各種壓力上我無助過；但是我還是堅(jiān)信，只要堅(jiān)持就會有收獲，只要付出就會有改變。每當(dāng)我親愛的孩子們往我身上粘，抱著我說：“老師，我愛你?！薄袄蠋煟蚁矚g你?！蔽揖陀X得整個世界就只有春天，任何委屈和惆悵都已煙消云散。</p><p> 十幾年說長不長，說短不短，從教至今我見證了幼兒教育改革發(fā)展的美好歷程也與其共同成長著。</p> 時光回憶錄一：如沐之“立春” <p> 回想剛進(jìn)幼兒園時，班級里沒有鋼琴，只有一架老舊的腳踏風(fēng)琴，而且這是音樂課最好的教具了。在學(xué)校學(xué)習(xí)的是鋼琴，對于腳踏風(fēng)琴一點(diǎn)都不會，于是到處請教領(lǐng)導(dǎo)，請教同事，從零基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)腳踏風(fēng)琴。那個時候還沒有現(xiàn)在這些電子教學(xué)設(shè)備，而且兩個老師最多要帶五十多個孩子，一節(jié)音樂課下來，喉嚨嘶啞，整個人是虛脫的。記得那時上美術(shù)課，我都是通過提供范畫，供幼兒臨摹的；再對幼兒的發(fā)展評價時，總是進(jìn)行幼兒間橫向的比較……記得那時為了保證剛?cè)雸@的幼兒在園的安全，會盡量少組織或不組織幼兒進(jìn)行戶外活動，直到和孩子們慢慢的適應(yīng)了，才開始領(lǐng)著孩子到戶外活動。戶外活動器械種類雖然不多，可是孩子們總玩不膩，每天都有孩子們的歡聲笑語的陪伴。</p><p> 沒過幾年，隨著改革的不斷深入，幼兒園開始改造或搬遷，當(dāng)時所在的幼兒園就進(jìn)行了教舍的搬遷，教室變得亮堂了，午睡室變得寬敞了，廁所變得更符合幼兒了。幼兒園設(shè)置了美術(shù)室、建構(gòu)室、閱讀室等，根據(jù)園所特色，創(chuàng)設(shè)了多功能大型游戲設(shè)施、玩沙池、玩水區(qū)、小菜園等。班級里還增設(shè)了鋼琴、電腦、掛式電視，增添了豐富多樣的桌面教具，更是多了許多戶外體育器械，這給孩子們提供了更好的成長環(huán)境，教師們開展教學(xué)活動的形式也日益豐富。改造后的幼兒園明快活潑，溫馨舒適，呈現(xiàn)出了和以往不同的優(yōu)美環(huán)境。</p><p> 一個個豐富多彩的活動，為幼兒開啟了一扇扇創(chuàng)造之門。</p> 時光回憶錄二： 如沐之“春雨” <p> 記得幾年前發(fā)生過這么一件事，那件事讓我在后期出現(xiàn)過很長一段時間的迷茫。原因是家長的一句話，深深地刺痛了我，刻骨銘心的記憶，時隔多年，那一幕仍歷歷在目。</p><p> 那是暑期期間的一次值班，有位家長跑到值班室咨詢有關(guān)孩子上學(xué)的信息，由于家人都要上班，沒人帶孩子，想將孩子送來幼兒園，了解情況后我看了他提供的相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)孩子還沒有到達(dá)入園的年齡，但是那位家長堅(jiān)定的說要入園。于是我認(rèn)真的給家長解釋，《綱要》中的明確規(guī)定：幼兒園教育對象為3～6歲幼兒，幼兒園按年齡班進(jìn)行教育。小班三至四歲可以入園，三年幼兒園畢業(yè)后，可以直至進(jìn)入小學(xué)。所以孩子年齡未滿是不能入園的……我的解釋還沒有說完，那個家長蹭的一下子火爆上來：“幼兒園老師不就是個保姆哄孩子玩玩嗎?說那么多廢話干嗎？孩子上幼兒園怎么那么多的事呢？”“對不起，我是幼兒園教師，不是保姆，我們幼兒園教師的職責(zé)是：‘在尊重幼兒人格的基礎(chǔ)上進(jìn)行啟蒙教育，通過幼兒樂于接受的活動方式，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧發(fā)展，在玩玩做做中幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活技能，培養(yǎng)他們良好的意識品質(zhì)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，按照幼兒教育和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，以幼兒為本，致力于培養(yǎng)他們健康活潑、文明樂群、勇敢自信等，維護(hù)他們合法權(quán)益，平等對待每一個幼兒，重視生活對他們身心健康成長的重要價值，讓他們擁有快樂的幼兒園生活，注重保教并重，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣和興趣愛好?！甭犕晡业囊环忉?，那位家長默默的帶著孩子離開了。看著家長漸漸遠(yuǎn)去的背影，回憶著的確有很多爺爺奶奶會在放學(xué)的時候提醒孩子“跟阿姨再見”，頓時心里一陣酸酸的。</p><p> 幼兒園教師不是“保姆”、也不是“阿姨”，我們是文化的化身、行動的楷模，是知識的傳播者、育人的啟蒙者，我們不僅具備一顆博大的愛心，而且有著專業(yè)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，是引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)的支持者、合作者，也是對家長傳播學(xué)前教育理念的傳遞者和疏導(dǎo)者。</p><p> 學(xué)前教育根據(jù)《指南》和《綱要》精神不斷的改革與發(fā)展，讓幼兒園教師徹底告別了“保姆”、“阿姨”的時代，家長對學(xué)前教育的認(rèn)知也漸漸提升，他們對幼兒園教師意識上的轉(zhuǎn)變，給我們幼教工作者帶來了一種無形的壓力，于是老師們開始努力學(xué)習(xí)新的知識，深入研究游戲化的教學(xué)理念，將游戲化理念滲透在五大領(lǐng)域的活動的每個細(xì)節(jié)中，運(yùn)用多種教學(xué)手段，注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和課堂的探究，注重原創(chuàng)課程的研磨，激發(fā)了游戲化教學(xué)的創(chuàng)新。只有不斷更新教育理念，提升自我，才能不辜負(fù)家長對學(xué)前教育的從新定位。</p><p> 如今，家長對幼兒園的期望與要求，已不單單是“看護(hù)”或提供“托幼服務(wù)”，而是對孩子進(jìn)行有質(zhì)量的學(xué)前教育，于是在平時的日常生活中我更關(guān)注和聽取幼兒的想法。慢慢的我學(xué)會了蹲下身子和孩子交流傾聽，學(xué)會了讓孩子成為學(xué)習(xí)的主體，老師是支持者、引導(dǎo)者。在活動中，我會傾聽孩子的想法，和孩子討論設(shè)計(jì)，不再在乎呈現(xiàn)結(jié)果是否完善，而是更加關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過程。</p><p> 現(xiàn)在，每每和家長在一起談?wù)搶W(xué)前教育時，總會感覺得他們懷著一種崇尚的敬意看待幼兒教師，在他們的意識中，每一個幼兒教師都是學(xué)前教育的專家。在全體幼教人的努力下，我們獲得了尊重，獲得了肯定，同時也獲得了自豪。</p> 如沐春風(fēng)幼教人 <p> 經(jīng)常有人問我：你累嗎？ 累，真的很累！在幼兒教師的日常中，我們不僅要像武林高手一樣“眼觀六路、耳聽八方”的關(guān)注每一個孩子；還要十八班武藝樣樣都會，我們要能歌善舞，能寫會畫，能彈會唱；我們要涉及社會上的各種職業(yè)：會急救、會修理、會種地、會打掃，我們的教室永遠(yuǎn)都比自己的家干凈；我們可以很有耐心的和每一個孩子說話，我們會把最美好的一面都留給了班里的孩子，卻把脾氣留給了自己的孩子；我們一直在調(diào)節(jié)自我，每天都要做好很多平凡而又瑣碎的事情；我們還要面對家長和社會的壓力，嚴(yán)格的要求自己。那為什么還會堅(jiān)持？是因?yàn)閻鄄艜?jiān)持，因?yàn)樯頌橛變航處熀芸鞓罚惆榈氖呛⒆幼顔渭冏蠲篮玫哪挲g，每時每刻都可以看到孩子們可愛笑臉；因?yàn)樯頌橛變航處熀苄腋?，能得到孩子的愛和信任；更因?yàn)橛幸蝗褐就篮系挠捉倘?，一直都在為所熱愛的事業(yè)而奮斗。</p> <p><br></p> 心語 一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感?！疤柺切腋５?，因?yàn)樗饷⑺纳?，恩澤萬物；小草是幸福的，因?yàn)樗醒b點(diǎn)春天的價值；幼兒老師雖說是平凡的、辛苦的，但同樣也是幸福的。我們培育的是祖國的棟梁之才，民族的希望之花。愛每一個孩子，讓每個孩子快樂的成長，是每一個幼兒教師的職責(zé)?？粗⒆觽冮_心快樂的成長，如沐春風(fēng)。