傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂，——正則學(xué)校天問禮教社團(tuán)活動剪影

彭桂英

引言 每位學(xué)生都有文化的基因，教師要做基因的喚醒人。 　　 中華文明綿延數(shù)千年，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化早已成為民族基因，植根在中國人內(nèi)心，潛移默化地影響著國人的思想方式和行為模式。 正則學(xué)校自建校以來，學(xué)校就十分重視對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育。 創(chuàng)建詩意校園，傳承民族經(jīng)典。學(xué)校的傳統(tǒng)文化建設(shè)精彩紛呈。建詩歌長廊、成立正則龍獅隊、學(xué)生出詩集、開設(shè)閱讀課、吟誦《離騷》……學(xué)校始終以立德樹人為導(dǎo)向，以文化人、以美育人，提高學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實繼承者和弘揚(yáng)者。其中，學(xué)校的天問禮教社團(tuán)活動開展的有聲有色。 　　 在每周四下午的社團(tuán)課上，我們請來了屈子文化園一批具有專業(yè)能力的傳統(tǒng)文化課老師，每周定期給學(xué)生上課，保證學(xué)生能學(xué)到原汁原味的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 社團(tuán)學(xué)習(xí)內(nèi)容 　　我們了解偉人的生平。 　　聆聽老師給我們講“非遺”：遠(yuǎn)有京劇、剪紙、皮影戲……我們的家鄉(xiāng)汨羅有新市燒寶塔、長樂故事會和甜酒、龍舟競渡……我們走進(jìn)祖輩留給我們的經(jīng)典。 　　《天問》這部歷史興亡史詩，從古到今，多少文人騷客為之傾倒。 拓印 　　通過拓印這種形式，引領(lǐng)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)民族文化自信，讓非遺教育真正走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)、傳承非遺文化。 參與央視《傳承的力量》節(jié)目拍攝。 做香囊 　　 了解楚文化 　　 動手拼龍舟 感受端午情懷 吟唱《橘頌》 　　挖掘詩詞中的精神寶藏?！堕夙灐愤@部古典詩詞與傳統(tǒng)文化形影相隨。老師通過誦讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己最喜歡的詩句并為其命名，發(fā)現(xiàn)詩歌的音韻美和自然美，在吟誦中尋找詩歌中的哲理美。 為汨羅代言 文化園的老師為學(xué)生頒發(fā)“小小解說員”結(jié)業(yè)證書。 正則的孩子在屈子祠研學(xué)現(xiàn)場進(jìn)行解說。 正則學(xué)子為汨羅代言。 　　千百年來，傳統(tǒng)文化一直都凝結(jié)著中華民族的文化血脈和思想精華，逐漸成為傳承、弘揚(yáng)民族精神和愛國情感的載體之一。 孩子們也在這一次次的活動中，對傳統(tǒng)文化有了認(rèn)識與積淀，相信他們在傳統(tǒng)文化的感召下，在思念千古得的情懷中，增進(jìn)對祖國文化的了解，堅定愛國的意志和信念，帶著對傳統(tǒng)文化和祖國的深深愛戀，在前行的道路中不斷積蓄向上的力量！