備戰(zhàn)中考，與子偕行

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2021年6月10日，瓦房店市第三十三初級(jí)中學(xué)的語文、英語、物理全體教師在祁雪校長的帶領(lǐng)下來到瓦房店市第十初級(jí)中學(xué)，來參加由大連市嘉匯橡樹學(xué)校為我們帶來的教研指導(dǎo)活動(dòng)。踏入十中校園，張廣立校長及所有領(lǐng)導(dǎo)便熱情接待我們，讓我們感受到了親人般的溫暖。 我們首先聽到的是由陳閱萍老師帶來的示范課。一節(jié)關(guān)于議論文閱讀方法的探究的復(fù)習(xí)課給我們很大啟發(fā)。不僅是有效實(shí)用的教學(xué)方法，更是走進(jìn)學(xué)生，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。 此時(shí)，我們的英語老師、物理老師分別與嘉匯橡樹學(xué)校的劉美慧老師、李欣老師進(jìn)行交流研討。 接下來我們聆聽了徐洪林老師的考前教學(xué)指導(dǎo)。 徐老師是一名優(yōu)秀的語文老師。是可以稱之為“大師”的，他經(jīng)驗(yàn)豐富，善于總結(jié)，對(duì)中考語文復(fù)習(xí)的方向、思路等向我們做了解說。 面對(duì)徐老師的旁征博引，面對(duì)徐老師的毫無保留，認(rèn)真聆聽，奮筆疾書，即時(shí)拍照，保存珍貴的學(xué)習(xí)資源是我們老師給予的最好的回應(yīng)。 與此同時(shí)，我們的物理課也在進(jìn)行著。 李欣老師的專題課：研究是中考物理試卷中的難點(diǎn)問題——壓強(qiáng)浮力結(jié)合的符號(hào)表達(dá)專項(xiàng) 下午的交流討論我們是相當(dāng)?shù)钠谂危瑧?yīng)該說不放過任何一個(gè)提問的機(jī)會(huì)。 嘉匯橡樹學(xué)校的老師們給我們帶來的理論經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，對(duì)于我們老師來說是有效且珍貴的，我們沒有浪費(fèi)每一次的機(jī)會(huì)，直到教學(xué)樓門前還在與老師探討。 在嘉匯橡樹學(xué)校的老師們臨行前，我們一起合影留念，為這次活動(dòng)畫上圓滿的句號(hào)。 這次活動(dòng)凝結(jié)了我們校領(lǐng)導(dǎo)的多方努力，也飽含了嘉匯橡樹學(xué)校老師們的毫無保留的交流指導(dǎo)，能夠參加這次活動(dòng)，我們的老師，尤其是還在成長的年輕教師獲益匪淺，她們把這次活動(dòng)的心得體會(huì)以文字的形式呈現(xiàn)出來。 心得體會(huì) 語文 今天我非常幸運(yùn)也非常榮幸地去瓦房店第十中學(xué)參加來自大連嘉匯橡樹學(xué)校的教研指導(dǎo)活動(dòng)。這次活動(dòng)也讓我獲益匪淺。首先來自陳閱萍老師的一堂示范課給我們很大啟發(fā)。關(guān)于議論文閱讀方法的探究給我們中考復(fù)習(xí)指出了很多實(shí)用的方式方法。陳老師的溫婉語調(diào)，娓娓道來，讓我明白了復(fù)習(xí)課不是“給予”“灌輸”，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，重視學(xué)生的自我學(xué)習(xí)體驗(yàn)。作為教師，要“沉”下去，走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，給予他們更細(xì)致的、有針對(duì)性的、可操作的指導(dǎo)。沉穩(wěn)而又健談的徐老師善于總結(jié)，富有經(jīng)驗(yàn)。我們重點(diǎn)針對(duì)一模二?？荚囶}做了研討，徐老師給我們指明了中考復(fù)習(xí)的方向，理清了復(fù)習(xí)的思路，有利于指導(dǎo)我們?cè)趶?fù)習(xí)中更好的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，以彌補(bǔ)教學(xué)的疏漏之處，也讓我覺得教師不應(yīng)該再是一味地進(jìn)行無限量的題海戰(zhàn)術(shù)，而是應(yīng)該有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。徐老師的信手拈來，旁征博引讓我看到了作為一名語文教師的魅力，我更看到了一名教師對(duì)工作、對(duì)專業(yè)的敬畏，正是不斷地學(xué)習(xí)與研究使得他在理論水平方面比我們走得遠(yuǎn)了很多。徐老師對(duì)工作的認(rèn)真程度讓我們折服。今天的指導(dǎo)不僅僅是針對(duì)于初三備考，更讓我從中再次明確日常語文教學(xué)應(yīng)該如何進(jìn)行：養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣；傳統(tǒng)的寫字教學(xué)不能丟；好讀書，多讀書，讀好書；教材為本，吃透教材，用好教材；注重學(xué)法指導(dǎo)，適當(dāng)訓(xùn)練提升，得法于課內(nèi)，運(yùn)用于課外；作文教學(xué)不能停，一直練，反復(fù)練，有針對(duì)性指導(dǎo)，踐行語文學(xué)科綜合性、實(shí)踐性的特質(zhì)。開辟語文的自由天地。總之，通過今天的聆聽學(xué)習(xí)，讓我知道了自己的不足，明確了努力的方向。還記住了最重要的一句話：審題是生命！由此，我對(duì)未來的語文教學(xué)充滿信心。我相信：只要我們夯實(shí)基礎(chǔ)，洞悉中考命題原則和考點(diǎn)，研究好課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立正確的課程理念，深入研究復(fù)習(xí)策略，就一定能獲得中考的最后勝利。 英語 今天我懷著非常激動(dòng)的心情參加了嘉匯中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)，說激動(dòng)是因?yàn)檫@樣的大型的教研活動(dòng)真是難得，我們可以借此機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)，提升自身教學(xué)素養(yǎng)。另外本次活動(dòng)主講的名師是大連嘉匯橡樹學(xué)校劉美慧老師，是一名有著近三十年工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的英語教學(xué)教師。 在教研活動(dòng)中，劉老師就今年初三一模試卷及成績進(jìn)行了分析，并向我們介紹了每一道題所涉及到的考點(diǎn)以及她在日常教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生們的方式方法。尤其是針對(duì)不同層次的學(xué)生，訓(xùn)練的方式也有所不同。在教學(xué)過程中，應(yīng)多注重基礎(chǔ)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，回歸課本，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作者寫作思路的理解。在講閱讀課的時(shí)候，也應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生歸納文章寫作思路，提升學(xué)生寫作能力。得閱讀者得天下，閱讀對(duì)學(xué)生來說是一塊硬骨頭，很多同學(xué)在做題的時(shí)候不會(huì)站在作者的角度思考問題，這個(gè)就要求我們?cè)谄匠６嘤?xùn)練學(xué)生，尤其是像文章主旨的題，要培養(yǎng)學(xué)生通過文章之前設(shè)置的問題來猜測(cè)作者的意圖。通過這次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己的平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在以后的教學(xué)中，我將不斷的提升自身的素質(zhì)，不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂的教學(xué)的能力，并真正的達(dá)到教育的理想境界，寓教于樂。 物理 今天在10中有幸聽到了大連嘉匯橡樹外國語學(xué)校物理教師李欣老師的一堂專題課，這節(jié)課使我受益匪淺，在此后的研討交流也讓我收獲頗豐。李欣老師的這堂專題課研究的是中考物理試卷中的難點(diǎn)問題——壓強(qiáng)浮力結(jié)合的符號(hào)表達(dá)專項(xiàng)。首先是通過實(shí)驗(yàn)的方式讓學(xué)生明確了液體中放入物體后容器對(duì)接觸面的壓力的變化量的問題。整堂課通過記錄表格的這個(gè)方式，以例題加變形題來循序漸進(jìn)的引出難點(diǎn)。通過基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)與難點(diǎn)相結(jié)合的過程中，也讓同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，再去總結(jié)問題。李欣老師著重培養(yǎng)了學(xué)生們?cè)儆龅酵阮愋皖}時(shí)能夠自主進(jìn)行受力分析來解決問題的一個(gè)思維模式。在下午的研討過程中，老師們主要針對(duì)一模考試中學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行交流與討論，并針對(duì)實(shí)驗(yàn)的疑惑與李欣老師一起進(jìn)行了討論和交換意見。在實(shí)驗(yàn)交流過程中，李欣建議老師們一定要讓學(xué)生親自動(dòng)手去做實(shí)驗(yàn)才能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，并建議在探究性實(shí)驗(yàn)中一定要緊密結(jié)合初中物理探究性實(shí)驗(yàn)的七步驟來進(jìn)行教學(xué)。關(guān)于探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)思維不要固化，一定要注重思維模式的養(yǎng)成。在答題過程中一定要培養(yǎng)學(xué)生逐字讀題畫題干的習(xí)慣，要培養(yǎng)閱讀能力，來審出關(guān)鍵點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)物理是一門“活學(xué)活用”的學(xué)科，不僅要知道“是什么”，還要知道“為什么”、“怎么來的”。李欣老師一直秉持著讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中熟練器材的使用，以至于敢于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，思考討論解決方法等原則。讓我受益匪淺，也讓我知道了我在個(gè)人教學(xué)過程中需要改變的方向，李欣老師接下來對(duì)嘉匯橡樹初中中考復(fù)習(xí)的計(jì)劃和建議進(jìn)行了分享，也讓我在初二的教學(xué)過程中更加明確中考的目標(biāo)導(dǎo)向，明確課堂中教學(xué)時(shí)的側(cè)重點(diǎn)。本次教學(xué)研討，讓我知道了我的不足，也讓我明確了努力方向，我會(huì)樹立正確的課堂理念，夯實(shí)基礎(chǔ)，積極向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，來讓自身獲得更快的成長。