<p> 6月9日、10日，建陽區(qū)中小學美術陳軍名師工作室與建陽區(qū)中、小學綜合實踐（建盞類）羅道明、謝曉勇名師工作室研討活動在水吉中心小學和水吉中學火熱開展。</p> <p style="text-align: center;"><b>小學篇</b></p><p><br></p> <p> 6月9日上午，區(qū)中小學名師工作室成員、區(qū)小學綜合實踐名師工作室成員及各校美術教師代表三十多人在區(qū)教師進修學校教研員張佩容老師帶隊下，齊聚水吉中心小學開展教學研討活動。首先，水吉中心小學陳建良校長對各位老師的到來表示熱烈歡迎，陳校長表示：水吉中心小學很珍惜這次名師工作室送教活動，希望有更多的骨干教師走進水吉中心小學一起交流學習，共同成長。接著區(qū)中小學美術名師工作室領銜人、實驗小學高級教師陳軍表示：區(qū)美術名師工作室開展攜手教研活動的初衷是：一、搭平臺，同成長。為區(qū)中小學中青年教師搭建教學研究的學習平臺，促進教師間互相學習、共同成長。二、因＂泥＂而來，為＂美＂而去。本次與綜合實踐名師工作室合作研討，是沖著水吉中心小學陶泥文化特色教育而來，互相學習、相互借鑒。同時，大家都是為了提升學校美育這一共同教育目標而去。</p> <p> 上午第一節(jié)課由美術名師工作室核心成員，區(qū)教學指導團成員，橋南小學吳艷媛老師帶來的四年級美術課《對稱的美》。吳老師以牛年剪紙禮物展開，讓學生觀察剪紙的特點，引出課題。接著，引導學生觀察生活中的對稱圖形，觀看家鄉(xiāng)建盞、龍窯等圖片，激發(fā)起學生的學習興趣。授新階段，吳老師嫻熟的運用現(xiàn)代化多媒體教育平臺，通過“爭分奪秒”、“花兒朵朵”、“錦上添花”三個剪紙闖關游戲，層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，讓學生在動手實踐中體會了剪紙帶來的快樂。最后，通過拓展視頻《千手觀音》，啟發(fā)學生感受生活中的對稱美，如何服務于我們的生活。</p> <p> 第二節(jié)課由小學綜合實踐工作室骨干成員，水吉中心小學青年教師黃文婷帶來三年級陶藝課《魚“泥”有約》。黃老師通過有趣的作品征集，帶領學生走進“海洋館”，頓時激起了學生的好奇心。接著，通過老師引導觀察魚的組成部分以及形態(tài)特征等，讓學生總結出制作的方法與步驟。開啟了有趣的陶泥相約時光，吸引了孩子們的學習興趣，快樂、有趣的陶泥課堂也讓聽課老師們連連贊嘆！</p> <p> 第三節(jié)課由建陽區(qū)水吉中心小學副校長、小學綜合實踐（建盞類）名師工作室領銜名師羅道明帶來綜合實踐陶藝講座《釉下青花》。羅老師首先從什么是釉下彩？釉下彩的分類開始講解，再到釉下彩所用的工具及注意事項，羅老師還強調，可以結合學科專業(yè)知識和傳統(tǒng)文化，將青花裝飾運用到作品創(chuàng)作中，增添作品的美感。讓所有聽課的老師耳目一新，大家對青花瓷文化有了更深的理解。講座結束后，在羅副校長的帶領下老師們觀看了學生們的藝術作品展，并到陶藝室進行青花實踐體驗，感受陶瓷技藝的魅力。</p> <p> 下午，第一節(jié)課由美術名師工作室核心成員、區(qū)西門小學李英老師帶來五年級美術課《學構圖》。李老師帶領孩子們通過欣賞家鄉(xiāng)建盞龍窯、考亭水美城等攝影圖片，將學生帶入審美意境中，感受家鄉(xiāng)文化。接著，引導學生向畫家學習構圖知識技巧。初步掌握了直線、斜線、三角、圓形等構圖形式。讓學生尋找生活中不同形式的構圖美，通過游戲環(huán)節(jié)鞏固練習，加深學生的知識記憶。整堂課條理清晰、將復雜的問題簡單化，讓學生易懂、易學。</p> <p> 第二節(jié)由建陽區(qū)實驗小學校長、高級教師，區(qū)書法家協(xié)會主席李瑋帶來書法學科講座《章法常識》。書法是中華民族的文化瑰寶，是炎黃子孫傳承了幾千年的獨特藝術。為傳承書法藝術，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進教師對書法藝術的學習與提高，李瑋校長從書法的正文、落款、印章，橫幅、條屏、扇面、斗方、中堂等章法知識，進行一一講解，引導老師們欣賞名家的作品，進一步提升教師的藝術審美能力與文化素養(yǎng)，同時，也能更好的指導學生書寫中國漢字。</p> <p> 課后，陳軍老師組織大家針對一天的活動進行評課、議課。大家對一天的觀摩活動，各抒己見，老師們覺得一天下來收獲滿滿。美術工作室核心成員、區(qū)學科指導團成員、實驗小學范欽旺老師，美術工作室骨干成員、童游中心小學副校長夏宇，小學綜合實踐工作室核心成員、水吉中心小學鮑桂青老師作為主評教師，對當天三位執(zhí)教老師的優(yōu)質課紛紛贊賞。同時，也給出了自己對課堂中某些環(huán)節(jié)的不同理解與認識。中、青年美術骨干教師李萍、林元、徐盈、李卉、游景云等先后談了聽課感受，大家在和諧、愉悅的氛圍中相互交流，促進學習，共同成長。</p><p> 最后，實驗小學李瑋校長，水吉中小陳建良校長分別就二個名師工作室建設與青年教師成長做了勉勵性發(fā)言。</p> <p style="text-align: center;"><b>中學篇</b></p> <p> 6月10日，中小學美術陳軍名師工作室與中學綜合實踐（建盞類）謝曉勇名師工作室近二十位中小學美術教師，在區(qū)教師進修學校童民梅、游富有二位教研員的帶隊下，走進水吉中學開展送教研討活動。水吉中學校長胡賢寶對這次二位名師工作室的聯(lián)合教研表示熱烈歡迎。</p> <p> 上午第一節(jié)課，由區(qū)美術工作室核心成員、初中美術學科指導團成員，建陽二中葉玲紅老師帶來的七年級美術《標志設計》。葉老師通過有趣的小故事“心塞的一天”將同學們帶入精彩紛呈的課堂。葉老師大方、得體、優(yōu)雅的教態(tài)讓同學們專注學習，從“什么是標志”到“標志的分類”，從“連線游戲”到“欣賞圖標”，葉老師通過大家平時所熟悉的標識，引領學生看圖標、思圖標、想圖標，深挖標志設計的構思與創(chuàng)意，讓學生體會到標志背后的深刻含義。標志設計在我們生活中運用廣泛，葉老師從班級圖標的作業(yè)設計開始讓學生們“從生活中來，并運用到生活中去”。</p> <p> 第二節(jié)課由區(qū)中學綜合實踐名師工作室領銜人、水吉中學高級教師謝曉勇帶來綜合實踐講座《仿宋點茶》。學生們帶來的點茶表演吸引了老師們的眼球，大家?guī)е闷嫘穆犞x老師的講座，“建盞國家級非物質文化遺產”是什么？為什么？怎么樣？“千年古縣，書香建陽”，宋代是中國茶文化的鼎盛時期，建盞因點茶而生，點茶因建盞而美。謝老師還就“國標”七湯點茶法進行細致講解。聽了講座，老師們紛紛表示意猶未盡，學到了平時沒有了解到的＂建盞文化＂與＂點茶文化＂知識。</p> <p> 第三節(jié)課由南平市教育科學研究院綜合學科教研室主任、南平市中小學美術學科教學指導組組長、教研員楊慶柳老師帶來的《基于核心素養(yǎng)下的中小學美術課堂教學》講座。楊老師強調新時期的美術課堂教學應該做到：評價貫穿學生學習全過程，體現(xiàn)信息技術與美術學科的融合，情感態(tài)度價值觀始終貫穿課堂。課堂中應著眼于學生關鍵能力與素質的培養(yǎng)，必備品格的塑造，價值觀的提升。要教會學生如何運用美術知識與技能解決現(xiàn)實生活中的問題，用美術語言的形式來表達所思、所想、所獲。</p> <p> 講座結束后，在水吉中學呂玲老師的帶領下，老師們參觀了學校美術室。</p> <p> 下午在水吉中學胡賢寶校長、謝曉勇老師的帶領下，名師工作室成員一行走進全國重點文物保護單位＂水吉建窯遺址＂開展采風活動。</p> <p> ＂名師團隊引領成長，文化藝術滋養(yǎng)人生＂，同一個課堂，同一個夢想，我們工作室將在上級教育主管部門的堅強引領下，“不忘教學初心、牢記育人使命＂，在藝術教育路上不斷探索、努力前行，讓中小學美育之花開盛、開艷……</p> <p>圖片：李卉</p><p>文字：徐盈</p><p>審核：陳軍</p>