<p class="ql-block"> 昨天早上，早餐時(shí)孩子說：媽媽，昨天你接我同學(xué)看見了，說你像我英語老師。我說：是嗎？兒子：嗯，四年級時(shí)，很多同學(xué)說你也像我英語老師。呵呵，我一個(gè)語文老師難道有點(diǎn)外語老師的氣質(zhì)？</p><p class="ql-block"> 兒字接著打開了話匣子，說這兩年這兩個(gè)英語老師真好啊，五年級的邱老師胖乎乎的，上課幽默風(fēng)趣，很輕松，我現(xiàn)在還想著早上她辦公桌上經(jīng)常飄來漢堡的香味。嘻嘻，對美食記憶猶新。我補(bǔ)充說老師的普通話和英語口語都棒極了，媽媽自愧不如?，F(xiàn)在的英語老師溫柔，說話洋氣，課堂很好，我問課堂好在哪，他說說不出，反正就是好。</p><p class="ql-block"> 又提到了去年的班主任語文老師張老師，說老師的提醒讓他改變了書寫，（比媽媽強(qiáng)）說永遠(yuǎn)忘不了課堂上一次次真情的流露，還有一句話會銘記一生：生活中許多小事就讓它像一陣風(fēng)溜走，不要太在意。嗯，確實(shí)得感謝張老師，比我這個(gè)媽媽強(qiáng)。我接著試探：現(xiàn)在的語文老師不好嗎？他不假思索：不，現(xiàn)在的楊老師很好。好在哪？兒子：在語文課堂上我們有說有笑，不死板，作業(yè)還少。</p><p class="ql-block"> 早上時(shí)間緊張，說了這些匆匆上學(xué)了，數(shù)學(xué)成績不太理想，可能對數(shù)學(xué)老師避而不談。（數(shù)學(xué)老師很優(yōu)秀，我也沒顧上引出話題）</p><p class="ql-block"> 我上了班之后，對這番閑聊回味了很久。尤其最后那幾句：課堂有說有笑，不死板。我覺得這是對語文課堂很高的評價(jià)了，這樣課堂上的語文老師一定是一個(gè)飽讀詩書且有生活趣味的人，引領(lǐng)學(xué)生在知識中有趣地奔跑，而不只是在題海里無趣地“遨游”，讓學(xué)生不只感覺學(xué)習(xí)枯燥，而是也感受到學(xué)習(xí)的快樂。嘻嘻，作業(yè)少，也是孩子喜歡的，布置少的有效作業(yè)而產(chǎn)生到好的效果，這是對一個(gè)老師很高的要求，那一定得學(xué)會抓課堂。</p><p class="ql-block"> 以這些老師身上反觀自己，值得學(xué)習(xí)的很多，繼續(xù)努力，繼續(xù)修煉，遇見更好的自己。</p>