<p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px;"> ——記蘇建明工作室第十次研修會</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 荷香清露墜，柳動好風(fēng)生。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 微月初三夜，新蟬第一聲。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 芒種至，初夏日。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 芒種忙，芒種樂。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 一粒種，萬顆粟。</span></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 2021年6月10日，在這美麗的夏日時節(jié)，在蘇校長的引領(lǐng)與示范下，成員們又一次共赴美好，相約蘇建明工作室第十次研修會。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 育德路徑中尋找美</b></p> <p class="ql-block"> 蘇建明校長針對“育人”和“自主體驗式 ”兩個主題跟工作室伙伴們進行講座分享。</p><p class="ql-block"> 印度偉大哲學(xué)家克里希那穆提說：“真正的老師只對他自己下功夫，就像一面鏡子一樣，他把自己最終做成了一面鏡子。但他是一面沒有目的的鏡子，他并不去有意尋找誰的臉來照。真正的老師反射你的光，如果你借著光看到了光明，那也不過是你自己的光照到了你自己的黑暗……”</p><p class="ql-block"> 蘇校引用這一段深奧的話，讓成員們來談?wù)剬@段話的理解，成員們各抒己見。</p><p class="ql-block"> 蘇校說道：“老師把自己磨成一面鏡子，很好地反射學(xué)生自己的閃光點，不是刻意地對某一位，而是所有人，就像孔子說的有教無類?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 什么是教育？教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云一個靈魂喚醒另一個靈魂。</p><p class="ql-block"> 生活中普普通通的對話也隱含著大大的教育！蘇校分享了兩位家長與孩子的對話：</p> <p class="ql-block"> 這兩位家長的回答哪位更好？為什么？蘇校長告訴我們：要站在3個角度去看待。</p><p class="ql-block">1. 價值觀角度：什么更重要？是金錢、名利還是國家、社會？</p><p class="ql-block">2. 站在誰的角度去說話？孩子的角度還是自己的角度？</p><p class="ql-block">3. 給出方法大于直接否定。不要總是用“不”這個字，一定要告訴孩子“路”怎么走。</p><p class="ql-block"> 用尊重的辦法贏得尊重，用教育的方法贏得教育。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 七根手指能抬動一個成年人，你信嗎？蘇校為我們分享了一個視頻，通過實踐證明，是完全可以的。在教育中，也是這樣，對孩子的“希望”是教育的條件，我們要堅信，而且要始終堅信孩子是行的。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> 樹一個夢，追一束光：人人有總結(jié)</b></p> <p class="ql-block"> 蘇建明工作室的成員們不知不覺已經(jīng)相識一年了，大家都有太多的感受要分享。</p> <p class="ql-block"> 吳吉老師用了四個關(guān)鍵詞來概括這一年的研修與發(fā)展：成長、感動、遺憾與希望。</p> <p class="ql-block"> 吳老師感恩于蘇校的引領(lǐng)，感動每一次工作室成員們的攜手合作，遺憾于錯過的研修活動，希望我們的工作室越來越好！</p> <p class="ql-block"> 黃舒欣老師勉勵自己每次的研修活動要有計劃、有步驟；要多進行理論學(xué)習(xí)，提升教學(xué)理念；打破舒適圈，突破自己，挑戰(zhàn)不擅長。以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，力爭在教學(xué)、科研上取得更大的進步。</p> <p class="ql-block"> 劉宇航老師對今后的教學(xué)工作提出了幾項希望：</p><p class="ql-block">1.提升語文教學(xué)水平，調(diào)整上課狀態(tài)，把學(xué)生帶“活”。</p><p class="ql-block">2.完善好“自主體驗式教學(xué)的課程整合”以及“國際理解教育背景下的書法教學(xué)體驗”。</p><p class="ql-block">3.思考：信息技術(shù)與語文教學(xué)的結(jié)合。</p> <p class="ql-block"> “向青草更青處漫溯”。朱顯春老師說<span style="font-size: 18px;">“通過研修，我獲益很多，在研修中觀察，了解自己的優(yōu)缺點，揚長避短；在研修中學(xué)一輩子，跟一輩子；在研修中求實，做到真實、務(wù)實、樸實；在研修中思考，有思考才有變革，有變革才有創(chuàng)新。”</span></p> <p class="ql-block"> 劉莞老師從個人研修、集體研修、困惑和將來打算，四個方面詳細的分享了研修匯報。一年的研修學(xué)習(xí)以來，她收貨滿滿。她表示，自從加入工作室參與研修以來，每一次的學(xué)習(xí)分享都是充滿了力量，在工作室的代領(lǐng)下，小伙伴的陪伴下，一定會更加努力，在教育的道路上，書寫自己精彩的人生。她堅信，教師自身是影響教育有效性的決定因素，一定會用自己身上的光去喚醒孩子的覺醒！</p> <p class="ql-block"> 如何讓孩子真正地站在舞臺中央？陳老師勉勵自己要立足于“系統(tǒng)思維，兒童立場?！敝挥芯o緊圍繞這兩個方面，課堂才是有效的。</p><p class="ql-block"> 陳老師為大家分享了所在學(xué)校語文老師的太陽花傾聽方法，還有小紅、小花、小明的精彩課堂案例。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 李紅梅老師梳理了工作室研修的時間軸，她說：“一個人可以走得很快，但一群人可以走得更遠。我們都要埋頭讀書，樂于求教，在研修過程中攜手成長，提高自己的業(yè)務(wù)能力?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 不知不覺，蘇建明工作室的成員們相識一年了，在這一年里，我們一起聽課評課，共讀一本書，進行讀書交流，一起探討教學(xué)工作……攜手成長，相約研修，我們一直在路上。</p>