鄒平市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園“弘揚(yáng)紅色精神，鑄就高尚師德”學(xué)習(xí)活動(dòng)

鄒平市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園小班級(jí)部

為貫徹落實(shí)鄒平市教育和體育局關(guān)于印發(fā)《全市教育系統(tǒng)師德專題教育實(shí)施方案》《教育部關(guān)于在教育系統(tǒng)開(kāi)展師德專題教育的通知》等文件精神及要求，師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，鄒平市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園高度重視，通過(guò)聆聽(tīng)英雄革命事跡，這樣一種思想上養(yǎng)分汲取的方式，更能讓老師們認(rèn)識(shí)到身上所肩負(fù)的使命和責(zé)任，才會(huì)更好的將這種精神融入到日常生活和工作中。 聆聽(tīng)紅色故事? 傳承紅色精神 追憶慘烈的鶴伴山戰(zhàn)斗 鶴伴山，位于原長(zhǎng)山、鄒平、章丘、淄川四縣交界處的長(zhǎng)白山根據(jù)地中心，此山峽谷交錯(cuò)，巨石林立，懸崖陡峭，樹(shù)木稠密。鶴伴山地處鄒平，今天的鶴伴山是愛(ài)國(guó)主義教育基地，鶴伴山入口抗日橋處立有抗日英雄群雕紀(jì)念像一座，氣勢(shì)宏偉，藝術(shù)精湛。又以其植被條件好，森林覆蓋近90%。1992年被確定為國(guó)家森林公園，而在這美麗的地方，卻發(fā)生過(guò)激烈的斗爭(zhēng)。 　　日寇猖獗時(shí)期，這里既是我們隱蔽打游擊的好地方，也是日寇“三光”政策的重點(diǎn)掃蕩區(qū)。日寇深知此地厲害，人少了，不敢來(lái)，人多了，就燒殺搶掠無(wú)惡不作。英勇慘烈的鶴伴山戰(zhàn)斗就發(fā)生在這里！ 鶴伴山斗爭(zhēng)是一次我軍將士為抗擊強(qiáng)敵做出重大犧牲的英勇頑強(qiáng)之戰(zhàn)，他打出了軍威，打出了氣節(jié)，有傷痛，更有自豪、光榮、激勵(lì)，表現(xiàn)了中國(guó)人民在強(qiáng)敵面前，寧死不屈，血戰(zhàn)到底的英雄氣概。 　　精神文化是什么呢？它是發(fā)生過(guò)的事情，是人的一種記憶行為，亦是一種文化與價(jià)值的傳遞。在此次黨史學(xué)習(xí)教育中，通過(guò)學(xué)習(xí)老一輩的革命光榮事跡，教師們深有感觸。在革命先輩的身上，他們看到了那堅(jiān)定不催、寧死不屈的愛(ài)國(guó)精神。 不忘初心、牢記使命。堅(jiān)定聽(tīng)黨話、跟黨走的理想信念，紅色文化將被永遠(yuǎn)傳承。 關(guān)于臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的故事 1938年4月7日，由國(guó)民黨著名將領(lǐng)李宗仁所指揮的臺(tái)兒莊戰(zhàn)役在全國(guó)人民的大力支持下，經(jīng)過(guò)第五戰(zhàn)區(qū)廣大愛(ài)國(guó)官兵的浴血奮戰(zhàn)，最終取得最后的勝利，在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)世界寫(xiě)上光輝的一頁(yè)，極大的鼓舞了全民族的抗戰(zhàn)精神。 高尚師德鑄就未來(lái) 　　教師是立校之本，師德是教育之魂。要達(dá)到高質(zhì)量的教育，必須要有高素質(zhì)的教師。為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，規(guī)范從教行為，樹(shù)立嚴(yán)格自律、愛(ài)崗敬業(yè)的良好教師形象，創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的師幼關(guān)系。我園開(kāi)展《全市教育系統(tǒng)師德專題教育實(shí)施方案》學(xué)習(xí)活動(dòng)，畢老師帶領(lǐng)全園教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。 　　教師是教育的根本，師德是教師的靈魂，師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)工作是凝心鑄魂立德樹(shù)人的基礎(chǔ)性工程。　　高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。只有愛(ài)孩子的人，才會(huì)用心去做，”師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。通過(guò)本次畢老師的培訓(xùn)，老師們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈鼤?huì)以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己是一個(gè)有愛(ài)的幼教人。