<p class="ql-block">觀察背景：</p><p class="ql-block"> 中班幼兒動作發(fā)展進入了一個快速發(fā)展的關(guān)鍵期《綱要》中指出綜合性地開展各類體育活動，能促進幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運動能力的全面發(fā)展。</p><p class="ql-block">觀察片段一</p><p class="ql-block">觀察時間：2021.6.3</p><p class="ql-block">地點：二樓走廊</p><p class="ql-block">觀察對象：戴琳琳</p><p class="ql-block">觀察實錄：</p><p class="ql-block ql-indent-1">早晨由于下雨我們的戶外活動調(diào)整到了室內(nèi)的走廊。今天我們鍛煉的技能是跳、平衡。戴琳琳小朋友來到活動場地以后進行了單腳前進跳的運動鍛煉，但是她卻使用雙腳進行跳的鍛煉。于是老師提醒她，看看別的小朋友是怎么跳的。她看了一下別的小朋友都是單腳向前跳，于是她也抬起一只腳開始跳。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">反思與措施：</p><p class="ql-block ql-indent-1">《3-6歲兒童發(fā)展指南》指出:幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。除了讓幼兒看其他小朋友是如何進行運動的，老師也可以進行示范或者單獨輔導(dǎo)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">觀察片段二</p><p class="ql-block">觀察時間：2021.6.3</p><p class="ql-block">地點：二樓走廊</p><p class="ql-block">觀察對象：戴琳琳</p><p class="ql-block">觀察實錄：</p><p class="ql-block">用單腳跳的時候戴琳琳小朋友沒有辦法保持身體的平衡，總是在落地的時候兩只腳落下。于是她便換了一個游戲——袋鼠跳。跟著小朋友從這頭跳到另一頭。跳了一會后她又嘗試了單腳跳，可是還是不能很好地保持平衡，于是在老師的建議下，她試著原地單腳跳。</p> <p class="ql-block">反思與措施：</p><p class="ql-block">《3-6歲兒童發(fā)展指南》指出幼兒要具有一定的力量和耐力<br>能單腳連續(xù)向前跳5米左右。</p><p class="ql-block">開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。從簡單到難一點點遞進。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">觀察片段三</p><p class="ql-block">觀察時間：2021.6.10</p><p class="ql-block">地點：二樓操場</p><p class="ql-block">觀察對象：戴琳琳</p><p class="ql-block">觀察實錄：</p><p class="ql-block">早上來到幼兒園進行戶外活動，戴琳琳小朋友選擇了雙腳跳的運動，在活動中，她跳的很好，姿勢正確。在過程中她還嘗試用單腳進行前進跳，當(dāng)她沒辦法保持平衡時就選擇換回雙腳跳。在嘗試了跳的運動后她又去走了梅花樁，在梅花樁上很好地保持了平衡，結(jié)束下來后感到很開心。</p> <p class="ql-block">反思與措施：</p><p class="ql-block">《3-6歲兒童發(fā)展指南》指出幼兒具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)<br>自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。并且敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù)。能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。<br>在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事。</p><p class="ql-block">觀察片段四</p><p class="ql-block">觀察時間：2021.6.10</p><p class="ql-block">地點：二樓操場</p><p class="ql-block">觀察對象：戴琳琳</p><p class="ql-block">觀察實錄：</p><p class="ql-block">戴琳琳小朋友又來到了新的游戲前，她立定跳的姿勢還比較正確，準備好了再跳過去，在跳第一個桿子時，她比較輕松就過去了，第二個桿子比較高，但是她還是去嘗試了，但是她準備了好久都不敢跳過去，在老師以及好朋友的鼓勵下，她嘗試著跳了一下，但是沒有能夠跳過桿子，于是她將兩只腳分開跨跳了過去。</p> <p class="ql-block">反思與措施：</p><p class="ql-block">《3-6歲兒童發(fā)展指南》指出幼兒具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏。能助跑跨跳過一定距離，或助跑跨跳過一定高度的物體。戴琳琳小朋友可以通過跨跳的形式跳過一定高度。</p><p class="ql-block">教師鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他感受經(jīng)過努力獲得的成就感。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">觀察片段五</p><p class="ql-block">觀察時間：2021.6.11</p><p class="ql-block">地點：二樓足球場</p><p class="ql-block">觀察對象：戴琳琳</p><p class="ql-block">觀察實錄：</p><p class="ql-block">這天早上來到幼兒園進行戶外，戶外鍛煉的項目是走平衡，戴琳琳小朋友和她的好朋友一起在烏龜殼上進行游戲。她在走的過程中有點站不穩(wěn)，于是她將雙手打開來保持平衡。雖然走的不是很穩(wěn)，但是她堅持著走到了終點，然后開心地跳走了。</p> <p class="ql-block">反思與措施：</p><p class="ql-block">《3-6歲兒童發(fā)展指南》指出幼兒能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏。</p><p class="ql-block">利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。如：走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走。玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動。</p><p class="ql-block">觀察片段六</p><p class="ql-block">觀察時間：2021.6.11</p><p class="ql-block">地點：二樓足球場</p><p class="ql-block">觀察對象：戴琳琳</p><p class="ql-block">觀察實錄：</p><p class="ql-block">過了一會后，她又開開心心和朋友一起來走烏龜殼。她的好朋友張思琪在走完了以后跟在戴琳琳的旁邊想要扶她一下，但是戴琳琳卻說：“我自己來走?！庇谑亲约号Ρ３制胶?，最后順利通過了。</p> <p class="ql-block">反思與措施：</p><p class="ql-block">《3-6歲兒童發(fā)展指南》指出幼兒具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)<br>自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù)。</p><p class="ql-block">教師鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事。</p>