<p style="text-align: center;">醉人的夏風</p><p style="text-align: center;">迷人的暖流</p><p style="text-align: center;">愉悅的路途</p><p style="text-align: center;">無不彰顯著我們教育人對教育的熱愛</p><p><br></p> <p> 別過春風拂面，走進夏花絢爛。為了貫徹落實教研室小學部整體教研工作安排，促進區(qū)域內(nèi)教研的均衡發(fā)展，2021年6月11日教育研修中心小學部崔穎主任帶領(lǐng)教研室和哈達陽中心校的送教教師段桂蓮老師、甘河學校小學部的送教教師劉金鳳老師一行六人及塔溫敖寶中心校、臥羅河中心校、西瓦爾圖小學、庫如奇小學的領(lǐng)導(dǎo)同仁到坤密爾堤中心校參加西北片區(qū)教研活動。我校有幸承辦了教研室小學部送教下鄉(xiāng)暨西北片區(qū)聯(lián)合教研活動 。</p> <p> 教研活動前，坤密爾堤中心校楊樹臣校長高度重視此項活動，專門協(xié)調(diào)此次活動，要求學校各部門聯(lián)動。教務(wù)處結(jié)合上級工作安排及實際情況擬定活動方案、安全預(yù)案、防疫方案、教研活動流程、活動場地布置等等。</p> 啟動會 <p> 坤密爾堤中心校李柱教學校長主持會議。李校長向參會人員介紹來賓，并對活動等做說明。</p> 活動目的和意義 <p> 教研室領(lǐng)導(dǎo)崔穎主任：為了推進教育教學質(zhì)量的全面提高，增進學校的優(yōu)勢互補；搭建教研交流和互動的平臺。并通過團隊式聯(lián)合教研的方式，發(fā)揮名師及骨干教師引領(lǐng)和幅射作用。以點帶面，提高教師教育教學觀念和課堂教學水平，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教育均衡發(fā)展，進行此次教研活動。</p> 激揚青春 展示風采 <p> 青年教師是學校的新生力量，是明天的希望，是教師隊伍中最具發(fā)展?jié)摿Φ奶蓐?。為切實提高青年教師的教學能力及專業(yè)素養(yǎng)，夯實青年教師駕馭課堂的能力，落實學校青年教師培養(yǎng)計劃，本次教研活動我校周倩楠老師、翟秀娟老師、楊素華老師出展示課。友鄰學校領(lǐng)導(dǎo)和學科教師參與聽課，坤中心校教學校長李柱，教務(wù)處王永謙、王小柱、何斌、肖婉迎、張瑩陪同聽課！</p> <p> 教研室領(lǐng)導(dǎo)崔穎主任走入楊素華老師的道德與法治課《我是一張紙》。楊老師的課：教師教育機智強，從不同的角度介紹紙，讓學生介紹自己收集的紙及其功能，充分調(diào)動了學生的積極性，學具準備充分，突出教學目標及重難點。</p> <p> 教研室領(lǐng)導(dǎo)許振梅老師走入周倩楠老師的語文課《海底世界》。周倩楠老師的課：教態(tài)親切、自然，注重挖掘語言文字，緊抓住課文的重點和難點，基于課標、教材評價教學目標制定準確，教學目標具有導(dǎo)教、導(dǎo)學、導(dǎo)測功能，同時關(guān)注教學目標的達成度，以生為本、以疑為線、以讀為主、以拓展為目標，注重教學效果的構(gòu)建，學生積極參與，教學效果好。</p> <p> 教研室領(lǐng)導(dǎo)唐秀紅老師走入翟秀娟老師的英語課。翟老師的英語課：給人以耳目一新的感覺，以任務(wù)型教學方式展開，在師生互動，生生互動中從課堂預(yù)設(shè)到動態(tài)形成。一環(huán)扣一環(huán)，學生活動高潮迭起，教師引導(dǎo)巧而得法。</p> 名師送教下鄉(xiāng) 力促教師成長 <p> 為了充分發(fā)揮友鄰學校骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，搭建教研交流和互動的平臺。哈達陽中心校的段桂蓮老師、甘河學校小學部的劉金鳳老師給西北片區(qū)送教。友鄰學校領(lǐng)導(dǎo)和學科教師參與聽課，坤中心校教學校長李柱，教務(wù)處王永謙、王小柱、何斌、肖婉迎、張瑩陪同聽課！</p> <p> 教研室領(lǐng)導(dǎo)崔穎主任走入段桂蓮老師的道德與法治課《干點家務(wù)活》。段老師的課：準備充分，課堂上讓學生操作自己能做的事情，同時視頻的播放，有利于學生的可見、可聞、可學，把傳統(tǒng)文化的思想帶入了課堂，使學生的思想得到了升華。</p> <p> 教研室領(lǐng)導(dǎo)許振梅老師走入劉金鳳老師的語文課《墨梅》課堂。劉老師的課：基于課標、教材等確定教學目標準確，隨文識字做到情趣化，抓住關(guān)鍵詞體會重點詞句，將讀書貫穿教學始終體會人物精神品格，教師教態(tài)自然，語言準確清楚、嚴謹，并借助態(tài)勢語等對學生進行評價，引導(dǎo)學生，關(guān)注學生學習習慣。</p> 齊心協(xié)力共交流 教研專題促成長 <p> 教學質(zhì)量是學校辦學的生命線，為了全面提高課堂教學質(zhì)量，打造高效課堂，提高教師對新課程理念的理解和對教學方法的領(lǐng)悟能力，在聽課后，教研室領(lǐng)導(dǎo)崔穎主任、許振梅老師、唐秀紅老師、解麗君老師組織出課教師說課其他教師評課。</p> <p> 教師授課后友鄰學校領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)主任和學科教師對教師的課例進行評課，教研室領(lǐng)導(dǎo)對出課老師的課進行點評和指導(dǎo)，教研室領(lǐng)導(dǎo)對教師在課堂教學方式方法上的成功之處給予了充分的肯定和表揚，同時結(jié)合學科特點對今后教學提出了指向。</p> 視導(dǎo)優(yōu)化教學 引領(lǐng)促進提升 <p> 為實現(xiàn)有效教學，聚焦內(nèi)涵提質(zhì)量，落實教育教學的根本任務(wù)，教研室領(lǐng)導(dǎo)解麗君老師對我校孫彩艷老師的科學學科進行視導(dǎo)，教務(wù)處陪同視導(dǎo)?？茖W學科視導(dǎo)包括教案查看、實驗抽測、集體備課、常規(guī)材料、交流反饋等環(huán)節(jié)。</p> <p> 教研室領(lǐng)導(dǎo)解老師詳細紀錄視導(dǎo)結(jié)果，同時指出孫彩艷老師在備課時，能正確把握課程標準，吃透教材，合理開發(fā)教材，教學中以學生為主體，在教知識的同時能重視培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，并對學生實驗操作能力給予肯定。</p> <p> 教研室小學部送教下鄉(xiāng)活動為西北片區(qū)和友鄰學校教師搭建了互相學習，互相交流，互相借鑒，共同提高的平臺，同時為優(yōu)化課堂教學，促進教師的專業(yè)成長提供了定位，是盛夏的一場及時雨，更是各校教學質(zhì)量提升的催化劑。</p>