幼小銜接多措并舉，助力幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)——高臺(tái)縣西苑幼兒園開(kāi)展幼小銜接系列教育活動(dòng)

暖暖

六月，驕陽(yáng)似火，轉(zhuǎn)眼間又是一年畢業(yè)季，幼小銜接靜待花開(kāi)。每年的這個(gè)時(shí)候，西苑幼兒園都會(huì)為大班小朋友開(kāi)展幼小銜接系列活動(dòng)來(lái)幫助小朋友們順利適應(yīng)小學(xué)生活。 自主能力培養(yǎng)篇 　　為了培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的好習(xí)慣，大班上學(xué)期開(kāi)始，老師就會(huì)鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，每天輪流擔(dān)任值日生，隨著時(shí)間的推移，到現(xiàn)在孩子們個(gè)個(gè)都是生活小能手。 學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)篇 　　在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣；培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣；通過(guò)適當(dāng)布置繪本閱讀、繪畫(huà)等作業(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，在游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。 增強(qiáng)體質(zhì)篇 　　通過(guò)體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。 小學(xué)體驗(yàn)篇 　　走進(jìn)小學(xué)，親身體驗(yàn)。在老師的帶領(lǐng)下，西苑幼兒園大班的幼兒走進(jìn)西街小學(xué)，與小學(xué)一年級(jí)班級(jí)精準(zhǔn)對(duì)接，“一對(duì)一”結(jié)對(duì)。 　　熟悉環(huán)境、體驗(yàn)課堂。 　　參加社團(tuán)活動(dòng)、觀看3D紅色電影。 　　閱覽圖書(shū)。 　　大班年級(jí)組教師與小學(xué)一年級(jí)組教師從幼小銜接的習(xí)慣養(yǎng)成、一日生活管理、教育教學(xué)模式、家長(zhǎng)指導(dǎo)等方面進(jìn)行交流、研討，形成共識(shí)。 　　幼兒親身感受小學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活，對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)了向往。臨別時(shí)，西街小學(xué)的學(xué)生將親手制作的卡片送給幼兒。 家園共育篇 　　西苑幼兒園邀請(qǐng)西街小學(xué)一年級(jí)的教師來(lái)到幼兒園，了解幼兒園生活，并與幼兒園大班老師組成宣講隊(duì)，向大班孩子的家長(zhǎng)征集家庭教育中的疑惑問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際情況，通過(guò)專(zhuān)題講座、身心健康知識(shí)培訓(xùn)、班級(jí)座談等形式，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好“幼小銜接”準(zhǔn)備工作。幼兒園開(kāi)展了“繪本閱讀”“巧手益智”“自信闖關(guān) ”“開(kāi)啟智慧 ”“心向小學(xué)”五大板塊的活動(dòng)，從運(yùn)動(dòng)、閱讀、口語(yǔ)表達(dá)、人際交往、傾聽(tīng)能力、專(zhuān)注力學(xué)習(xí)環(huán)境、作息習(xí)慣等方面，有針對(duì)性地為家長(zhǎng)解疑釋惑。 　　目光所及皆是信仰，心中所想盡是信念。升旗儀式上，園長(zhǎng)媽媽深情的囑咐孩子們：紅領(lǐng)巾是五星紅旗的一角，是中國(guó)少先隊(duì)員的標(biāo)志，承載了一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，小朋友一定要從小學(xué)先鋒、爭(zhēng)上游，爭(zhēng)取早日戴上紅領(lǐng)巾，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，成為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人。