<p class="ql-block">2020年6月3日，我校開(kāi)展的本學(xué)期“同課異構(gòu)”課堂考核活動(dòng)終于落下了帷幕。 “同課異構(gòu)”這一活動(dòng)的開(kāi)展，給教師一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我、重塑自我的平臺(tái)。在活動(dòng)中，教師們通過(guò)講課與聽(tīng)課、自己和他人的對(duì)比，找到自己在教學(xué)過(guò)程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發(fā)現(xiàn)別人好的教學(xué)方式和教學(xué)方法，促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升。</p> <p class="ql-block">“同課異構(gòu)”，顧名思義，是只同年級(jí)的同一節(jié)課，對(duì)于同一個(gè)課題，教師根據(jù)自己的理解各自設(shè)計(jì)教學(xué)模式和教學(xué)方法，重點(diǎn)要看教師把握對(duì)重、難點(diǎn)的處理。同時(shí)所有領(lǐng)導(dǎo)及本學(xué)科的所有教師都來(lái)聽(tīng)課，課上完后，大家對(duì)這一節(jié)課進(jìn)行評(píng)課，發(fā)表各自的看法，提出改進(jìn)的意見(jiàn)，找到上好這一節(jié)課的最佳模式。</p> <p class="ql-block">一年級(jí)魏麗麗老師執(zhí)教內(nèi)容是《整十?dāng)?shù)加減法》，二年級(jí)的張文華和宋健兩位老師執(zhí)教的內(nèi)容是《克和千克》，由于兩位老師確定的教學(xué)目標(biāo)不同，選擇的教學(xué)方法不同，教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格也不盡相同，教學(xué)重點(diǎn)各有側(cè)重，因此產(chǎn)生了不同的教學(xué)效果，演繹著不同的精彩。接著教研張主任、教務(wù)王主任及其他數(shù)學(xué)老師對(duì)兩節(jié)課做點(diǎn)評(píng)。在評(píng)課的過(guò)程中，每位教師都很認(rèn)真地對(duì)每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足提出自己的看法，分析每位教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)每個(gè)教師的亮點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在對(duì)比中大大地提高了大家的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教學(xué)水平。</p> <p class="ql-block">在活動(dòng)中，作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學(xué)的大舞臺(tái)上盡顯所能 ，而且還可以在相互的比較和學(xué)習(xí)中，充分認(rèn)識(shí)到自己對(duì)教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽(tīng)課者，為我們廣大教師搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái)，是一種有效的教研方式。不僅進(jìn)行了<span style="font-size: 18px;">多角度、全方位的思考，而且還能結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)反思，從而有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。</span></p> <p class="ql-block"> 相同的課題，不同的表現(xiàn)；一樣的目的，別樣的場(chǎng)面。同課異構(gòu)是思想的火花碰撞，也是靈感的集中展現(xiàn)……不同的構(gòu)想，不同的風(fēng)格，同樣的目標(biāo)，同樣的期望。相信在所有教師的共同努力下，我們的教育教學(xué)水平將不斷提高，教學(xué)質(zhì)量和成績(jī)也會(huì)不斷提升。</p>