備考教研同向前行，躬身研考同心務(wù)實

??七月

六月初夏，荷風送香。2021年高考己經(jīng)結(jié)束，而對于2022屆師生來說，真正的較量才剛剛開始。 6月10日下午，縣教育體育局教研領(lǐng)導朱穎老師參加了2022屆高三語文備課組教研會，并對教學和備考工作提出了真誠的建議。本次教研會議由白葉組長主持，備課組全體老師參與，對2021年寧夏高考語文試卷深入、全面分析，既為今后教學指明方向，也為今年的備考提出了很多有效、新穎的措施。 　　陳玉明老師引用了新華社發(fā)表的評論文章中的“黨”“時”“己”“融”“放”“穩(wěn)”六個字來概括今年的寧夏高考語文試卷。就命題角度來看，引導青少年要關(guān)注時代，關(guān)注自己，彰顯青年人的責任與擔當；就命題特點來看，融合豐富的時代元素，試題開放靈活，難度穩(wěn)中有變。陳老師根據(jù)近幾年命題特點，認為2022年高考仍會邁著這個步子，因此在備考教學中，我們要將思政融入教學中，引領(lǐng)學生關(guān)注時政，培養(yǎng)學生的擔當奉獻精神和愛國情懷，以保證2022年打一個“勝仗”。 　白葉組長聯(lián)系備考現(xiàn)實，著眼教學實際，與大家共同學習東北師大附中王玉潔老師對全國乙卷試題分析的部分內(nèi)容，明確了本次試卷觀感清新、內(nèi)涵豐富、設(shè)題“四平”（平穩(wěn)、平實、平和、平衡）的三個特點，并提出要回歸語文課程來教授語文，牢牢抓住立德樹人根本任務(wù)，培育學生具有大格局、高素養(yǎng)胸懷；要重視閱讀策略的教學和選擇，重視寫作教學，突出實用性；引導學生運用正確的思想觀念，審慎、客觀、辯證地認識和思考社會生活實踐，將高考內(nèi)容融匯于平時教學內(nèi)容中，幫助學生能從容應(yīng)答高考試題。 　　備課組有經(jīng)驗老師分模塊對試題談了自己的見解，并結(jié)合學情提出了個人備考建議。 論述類文本閱讀取材于大數(shù)據(jù)時代的新概念—“遠讀”，實際在強化以人為本的理念。葉波老師認為老師必須吃透高考題，才能在講解時得心應(yīng)手，而平時的復習中，應(yīng)將針對性訓練與集體訓練相結(jié)合，促整體效率的同時，抓個別學生進行“加強”訓練，提出備課組應(yīng)整理近幾年的真題，讓學生接觸真正的高考題，唯有多練才能提分。 實用類文本閱讀取材于農(nóng)業(yè)農(nóng)村糧食問題，實際在鼓勵社會責任與擔當。康玉霞老師由分析考試題型、賦分入手，結(jié)合文本內(nèi)容，聯(lián)系五月份語文教研組開展的“致敬、緬懷袁隆平先生”專題作文教學，提出必須融思政于教學實踐，引導學生關(guān)注社會、關(guān)注國家、關(guān)注政策，這樣學生碰到同主題的閱讀文本或作文材料時就不會無從下手，也可從容應(yīng)答。而對教學方法的選擇上，她認為道路千萬條，方法各不同，選擇適合自己學情的方法才最重要。 文學類文本閱讀選了小說《秦瓊賣馬》，融入傳統(tǒng)文化符號“京劇與瓷器”，實際在弘揚仁善道義的中華美德。曹文艷老師著重從考題本身入手，提出了三點建議：一是吃透考點，平時考點復習要落實在試卷講解當中，要讓學生知道考什么、怎么考、如何答；二是要讀懂題，關(guān)注題干當中的限制性詞語，以本次考卷的第8、9題為例，進行了細致分析；三是復習過程中要找同類題，同時期練習，引導學生去觀察題干在設(shè)問上的細微變化，這三個方法讓大家很受啟發(fā)。 文言文閱讀取材執(zhí)法倡導忠信之風。蘇婷杰老師認為文言文選材與時俱進，難度并不大，逐題談了個人的看法。她和大家分享了她在處理文言文練習時所采用的“兩讀法”，即粗讀和針對題讀，強調(diào)無論是斷句、文化常識、內(nèi)容理解題，都要引導學生回歸原文，聯(lián)系語境，平時教學中更要培養(yǎng)學生翻譯文言文的方法，提高學生做文言文習題的能力。 詩歌選取了辛棄疾的一首詞，勾勒出一副人與自然和諧相處的美好畫面，其樂融融。楊慧老師認為2021年高考詩歌題型穩(wěn)定，內(nèi)容很實，但立意取材很新，通過對詩歌的逐句誦讀和解讀，她也提出個人獨到的見解，同時建議詩歌講解復習中，應(yīng)強化手法分析，復習的選材也應(yīng)立足當下，立足時代，為詩歌的專題復習，樹立了新的導向。 語言文字運用不僅關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)時代線上線下交往問題，還借助于探究水果糖分這一常見生活問題，倡導健康生活理念。李月紅老師說我們要用釘子一樣的鉆勁，海納百川的容勁，發(fā)揚備課組的集體教研精神，并對近三年的考題進行了認真地比對，發(fā)現(xiàn)語料來源豐富，而今年的題型穩(wěn)中有變。她提出作為老師，首先要吃透近三年的高考題，把握考題動向，平時把練習題落到實處，講解時多總結(jié)方法，并且要訓練學生的思維能力，這樣一定會取得理想的分數(shù)。 　　殷麗、雷妍軍兩位年輕老師，就自己教學備考中存在的困惑以及個人改進的措施，與大家做了交流，并對自己提出了高要求、高標準。她們也希望自己能夠腳踏實地、刻苦鉆研，盡早建立系統(tǒng)的知識體系，在今后的教學工作中，有更大的進步和更快的提升。 　教研會尾聲，朱穎老師首先用“盡職盡責，體系雄厚，思想重視，行為有力”十六個字概括了為期三天的2022屆高三常態(tài)化聽課感受，肯定了各位老師的優(yōu)點，也希望高三備考教學中，老師們做到勿急躁、多運用、抓落實，充分調(diào)動學生的學習積極性，促進課堂教學效果。其次，充分肯定了本次教研活動的實效性，她認為本次高考試題分析是一個好的開始，也必定只是一個開始。最后，她聽取了備課組老師們“引進專家講座，讓青年教師走出去學習”的心聲，表示一定把這些建議帶回教體局。 　　研韻飄香香如故，拾階而上提質(zhì)量。本次教研組會是老師們思想的碰撞，我們深知寶劍鋒出磨礪出，梅花香自苦寒來，在高三備考的路上，我們將不斷思考，積極教研，認真總結(jié)，收獲更大的成長。