<p class="ql-block"> 在全校聯(lián)動(dòng)中建立教研體，在全員參與中豐盈教研面，才能讓每一次的教研有溫度、有深度、有高度。每一位教師的成長(zhǎng)都關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展。每場(chǎng)教研，都應(yīng)舉全校之力做出高品質(zhì)，讓教師拔節(jié)成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 為推動(dòng)我校教育教學(xué)水平，調(diào)動(dòng)教師的積極性，增強(qiáng)教師之間的合作探究，更好地打造高效課堂，促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，本學(xué)期，賀州市平桂區(qū)民族學(xué)校開(kāi)展了別樣的教研活動(dòng)。</p> 示范引領(lǐng)，升華內(nèi)驅(qū)力 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;"> 教師是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主體，擁有專(zhuān)業(yè)發(fā)展上的自主權(quán)，需要對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行自我設(shè)計(jì)、自我監(jiān)控，具有自我發(fā)展的意愿和動(dòng)力。“研討性公開(kāi)課”活動(dòng)，是以提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，充分創(chuàng)設(shè)高效課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量的活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block"> 每位教師在每學(xué)期根據(jù)學(xué)校教師發(fā)展規(guī)劃及個(gè)人實(shí)際情況制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，從1.0版本的教師自主修煉手冊(cè)、到2.0版本的教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，打開(kāi)問(wèn)題的抽屜，聚焦思考，同時(shí)按下執(zhí)行的啟動(dòng)鍵，讓目標(biāo)落地，這樣迭代升級(jí)的規(guī)劃拓寬教師成長(zhǎng)的場(chǎng)域、提升教師成長(zhǎng)的高度。而公開(kāi)課便是鍛煉自己和提高自己教學(xué)水平的金鑰匙，深入了解教材、了解學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)、大膽嘗試和創(chuàng)新使用多種教學(xué)手段及方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 一節(jié)高質(zhì)量的教研公開(kāi)課并不是憑一己之力所能完美呈現(xiàn)，需要多方協(xié)同、多元合作，精心設(shè)計(jì)下完成。作為部門(mén)負(fù)責(zé)人，需要以學(xué)校、教師的發(fā)展為己任，基于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求，協(xié)調(diào)多方力量，共同合作開(kāi)啟教研之旅。</p> <p class="ql-block"> 聆聽(tīng)語(yǔ)文公開(kāi)課，我們看到了師生之間、生生之間，思維碰撞后閃耀的晶瑩美麗的火花。把本來(lái)晦澀難懂的古文與現(xiàn)代生活緊密聯(lián)系起來(lái)，使課堂變得很活躍。</p> <p class="ql-block"> 課堂教學(xué)始終圍繞“讀”而展開(kāi)，以讀貫穿整個(gè)課堂，引領(lǐng)學(xué)生多讀、多想、多感悟，抓住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句理解課文，通過(guò)反復(fù)朗讀、吟誦的方式，讓孩子們感受古詩(shī)的韻律美。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)課上，上課教師營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，構(gòu)建清晰的課堂結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)新穎活潑的教學(xué)情境，運(yùn)用喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式，言簡(jiǎn)意賅的將知識(shí)核心傳遞于學(xué)生。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)，在互動(dòng)中啟發(fā)智慧。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)有法，教無(wú)定法。英語(yǔ)老師運(yùn)用富有節(jié)奏韻律的歌訣讓學(xué)生進(jìn)行記憶疑難知識(shí)，讓原本學(xué)生害怕的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，也變得可愛(ài)而有趣！讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)！</p> <p class="ql-block"> 有效的課堂，離不開(kāi)課后的有效評(píng)課。評(píng)課環(huán)節(jié)，授課教師首先講解自己的本課教學(xué)設(shè)計(jì)理念，隨后，聽(tīng)課老師對(duì)執(zhí)教老師的課堂，圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、學(xué)生活動(dòng)、滲透學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展、教學(xué)效果等方面認(rèn)真討論并真實(shí)的提出個(gè)人見(jiàn)解。這樣的評(píng)課活動(dòng)讓授課和聽(tīng)課教師收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)可以強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量。</p> 打破地域界限，拓寬學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) <p class="ql-block"> “水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光?！睘榱诉m應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，努力提高教師專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展，全面促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)教研活動(dòng)的深入開(kāi)展，力求做到拓寬渠道，博采眾長(zhǎng)，盡可能提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。6月10日下午，平桂區(qū)公會(huì)中學(xué)校長(zhǎng)帶領(lǐng)本校領(lǐng)導(dǎo)老師蒞臨我校開(kāi)展教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 教研活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下有序進(jìn)行，首先由公會(huì)中學(xué)黎玉嬌老師為我們展示了一節(jié)物理復(fù)習(xí)課，黎老師清晰的課堂思路，巧妙的課堂引導(dǎo)，豐富的課堂活動(dòng)讓學(xué)生充分鞏固了所學(xué)知識(shí)，并感受到了物理之美。</p> <p class="ql-block"> 其次由我校羅運(yùn)鈴老師上數(shù)學(xué)公開(kāi)課，羅老師嫻熟的教學(xué)技能，將基于情境，問(wèn)題導(dǎo)向，高度參與，精準(zhǔn)測(cè)評(píng)四個(gè)緯度展示得淋漓盡致，多樣的教學(xué)手段讓數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)而有趣。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 而不研則淺，研而不教則空。授課結(jié)束后，聽(tīng)課教師分別對(duì)兩位老師的課堂進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也提出了改進(jìn)建議，讓在場(chǎng)的老師受益匪淺。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 唯有親身經(jīng)歷才能感知其中的苦與甜，這樣的“校際交流”活動(dòng)會(huì)激發(fā)很多的感受與思考，更能建立專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的自信，同時(shí)也拉近學(xué)校間的距離。</span></p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)的開(kāi)展，既是校際間、教師間相互交流、相互研討、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的過(guò)程。</p> 挖掘青年教師潛力，撬動(dòng)發(fā)展力 <p class="ql-block"> 歲月靜好，花開(kāi)有聲，筆尖旖旎，稚嫩臉龐，天真無(wú)邪。五月，賀州學(xué)院大四學(xué)生到我校實(shí)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為實(shí)習(xí)老師開(kāi)了招待會(huì)，并對(duì)實(shí)習(xí)老師的到來(lái)表示歡迎。</p> <p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步夯實(shí)實(shí)習(xí)老師的教學(xué)基本功，提升教育教學(xué)能力與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，特舉行實(shí)習(xí)老師教學(xué)展示課活動(dòng)，展現(xiàn)實(shí)習(xí)老師們一個(gè)月以來(lái)實(shí)習(xí)的收獲和成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 實(shí)習(xí)老師耐心的引導(dǎo)，新穎的教學(xué)模式，為同學(xué)們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課堂，得到了學(xué)生的認(rèn)可和指導(dǎo)老師的肯定。</p> <p class="ql-block"> 評(píng)課環(huán)節(jié)，指導(dǎo)老師肯定了兩位老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，表?yè)P(yáng)實(shí)習(xí)教師勇于用開(kāi)放性問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探究，關(guān)注學(xué)生的回答，從學(xué)生的角度出發(fā)探究學(xué)生的思維。同時(shí)，也給出建議：一、任何環(huán)節(jié)都要牢牢地抓住教學(xué)目標(biāo)，所有的提問(wèn)和探究都要圍繞教學(xué)重點(diǎn)，層層遞進(jìn)。二、課堂展示環(huán)節(jié)要考慮學(xué)生的水平，從簡(jiǎn)單的作品過(guò)渡到更加有思維性的作品，設(shè)計(jì)有梯度的探究空間，提高探究效率。三、不要頻繁地重復(fù)學(xué)生的回答，鍛煉學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的能力。</p> <p class="ql-block"> 一個(gè)人可能走得更快，但一群人會(huì)走得更遠(yuǎn)。一轉(zhuǎn)眼，春天成了故事，夏天已是風(fēng)景。教育是場(chǎng)修行，荊棘必成坦道。感謝所有奇妙的相遇。</p> 搭建深度參與平臺(tái)，加速成長(zhǎng)力 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 學(xué)校教研的對(duì)象是每一位教師，目標(biāo)是每一位教師的成長(zhǎng)。隨著新課程改革的不斷深入和推進(jìn)，說(shuō)課已成為教師分析鉆研教材、探討教學(xué)方法、不斷提升教學(xué)水平的一種好方法，我校小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組在本學(xué)期進(jìn)行了說(shuō)課比賽教研活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block"> 參賽教師分別從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面進(jìn)行了層層深入，環(huán)環(huán)緊扣的說(shuō)課。</p> <p class="ql-block"> 評(píng)委老師對(duì)各位選手的說(shuō)課進(jìn)行了評(píng)議，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)。本次活動(dòng)，不僅為教師提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、增進(jìn)交流的機(jī)會(huì)，更促進(jìn)了教師們通過(guò)備課、說(shuō)課的形式，加強(qiáng)了語(yǔ)言的組織能力和對(duì)教學(xué)活動(dòng)的思考，有利于提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)質(zhì)量的爭(zhēng)取不應(yīng)僅停留于單方面課堂效果，以多角度探尋實(shí)效教學(xué)，讓課堂既不失趣味性而又具實(shí)效性！搭建深度參與的說(shuō)課交流平臺(tái)，可以給更多的老師創(chuàng)造深度思考的機(jī)會(huì)，讓全體老師看到本教研組對(duì)教材的解讀及上課模式等，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)中更有方向可尋，同時(shí)激勵(lì)著老師攀登更高的平臺(tái)。</p> <p class="ql-block"> 風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。本學(xué)期的教研活動(dòng)，讓老師們的專(zhuān)業(yè)技能又提升了一個(gè)層次，對(duì)自我的發(fā)展也有了進(jìn)一步落實(shí)到實(shí)處的規(guī)劃。我們深知保劍鋒出磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，在以后的教育路上，我們將不斷思考，積極教研，認(rèn)真總結(jié)，收獲更大的成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">圖片:于小鳳、陳燁、賴(lài)彩鳳、潘海珍、白雨鴻、郭秀峰、曾斯味、岑君英</p><p class="ql-block">編輯:李紅英</p><p class="ql-block">審核:辦公室</p>