<p class="ql-block"> “循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思政課”“統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)”這是習(xí)近平總書(shū)記為上好思想政治理論課提出的根本遵循?！耙惑w化”是推進(jìn)思政課教學(xué)，做好思政教育，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，改進(jìn)中學(xué)思政課教學(xué)的有效辦法。2021年6月10日，福州教育研究院組織福州市初一思政教師開(kāi)展了以題為“思政一體化視域下，初高中政治課教學(xué)銜接”為主題的崗位培訓(xùn)活動(dòng)。福州市嚴(yán)權(quán)綱名師工作室副主持人，福州高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)王菁老師作專(zhuān)題分享。</p> <p class="ql-block">一、深刻認(rèn)識(shí)“開(kāi)好思政課”的重要意義</p><p class="ql-block"> 王菁老師重提習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)思政教師座談會(huì)上講話重要精神：“思政課是學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升開(kāi)設(shè)思政課，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障?！薄耙呀y(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項(xiàng)重要工程，推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展?！贝蚱茖W(xué)段間隔、課程邊界，打通初高中思政課育人的“主動(dòng)脈”，推動(dòng)初高中思政課一體化建設(shè)勢(shì)在必行。</p><p class="ql-block">二、準(zhǔn)確認(rèn)知課程目標(biāo)的階段差異</p><p class="ql-block"> 高中階段重在提升政治素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，形成做社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的政治認(rèn)同。初中階段重在打牢思想基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生把黨、祖國(guó)、人民裝在心中，強(qiáng)化做社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的思想意識(shí)。小學(xué)階段重在啟蒙道德情感，引導(dǎo)學(xué)生形成愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)人民、愛(ài)集體的情感，具有做社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的美好愿望。因此初中階段注重的是學(xué)生的參與和體驗(yàn)，更側(cè)重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。高中階段更注重的是對(duì)學(xué)生思維的引導(dǎo)，側(cè)重于全面提高學(xué)生的能力，將必備知識(shí)與關(guān)鍵能力、核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)融為一體。</p><p class="ql-block">三、理解教育評(píng)價(jià)改革提升課堂質(zhì)量</p><p class="ql-block"> 通過(guò)解讀《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》和《高考評(píng)價(jià)體系》，理解中央以“評(píng)價(jià)改革”促“課堂變革”的深刻用意，把課堂教育與穩(wěn)步推進(jìn)中高考改革，構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系，改變相對(duì)固化的試題形式，增強(qiáng)試題開(kāi)放性，減少死記硬背和“機(jī)械刷題“現(xiàn)象”聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)課堂授課的變革。四、解讀課程標(biāo)準(zhǔn)改進(jìn)教學(xué)策略新老《標(biāo)準(zhǔn)》區(qū)別在于：突出習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話精神，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育的重要性、增加黨的十九屆四中全會(huì)關(guān)于社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的新表述、強(qiáng)調(diào)講好思想政治課關(guān)鍵在教師、強(qiáng)調(diào)黨在課程實(shí)施中的全面領(lǐng)導(dǎo)作用。這些變化要求我們改進(jìn)教學(xué)策略：</p><p class="ql-block"> 1.重視基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)向關(guān)注能力培養(yǎng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變；</p><p class="ql-block"> 2.死記硬背學(xué)習(xí)向理解記憶學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變；</p><p class="ql-block"> 3.雜亂無(wú)章學(xué)習(xí)向條理清晰學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變；</p><p class="ql-block"> 4.課內(nèi)知識(shí)學(xué)習(xí)向課外的遷移知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變；</p><p class="ql-block"> 5.注重純理論學(xué)習(xí)向講求實(shí)用知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變；</p><p class="ql-block"> 6.指令性學(xué)習(xí)向指導(dǎo)性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)王菁老師的分享，與會(huì)老師明確了初高銜接應(yīng)從初一起始年段啟動(dòng)的重要性，立足六年一體教學(xué)目標(biāo)，立長(zhǎng)遠(yuǎn)、從基礎(chǔ)，朔源頭，真正意義上的做到“守好一段渠，種好責(zé)任田”。通過(guò)促進(jìn)思政課教學(xué)改革，做好引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩拥墓ぷ鳌Ｈ谘杏诮?，以教立研，以研促教，不斷提高教研品質(zhì)、增強(qiáng)教研的支撐作用，更好地助力于各學(xué)校的教育教學(xué)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，譜寫(xiě)新時(shí)代思政德育新篇章。</p>