<p class="ql-block">孩子在閱讀中一般要經(jīng)歷“親子共讀”和“自主閱讀”這兩個(gè)發(fā)展階段。比起親子共讀來(lái)，自主閱讀高了可不止一個(gè)段位，它是閱讀的高級(jí)階段，也是閱讀的最終發(fā)展方向。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 但有一點(diǎn)需要引起我們注意的是，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)正確的引導(dǎo)，親子共讀是不會(huì)自動(dòng)過(guò)渡到自主閱讀的，尤其是對(duì)那些已經(jīng)長(zhǎng)期習(xí)慣于親子共讀的孩子，更是不容易從“舒適圈”里走出來(lái)，進(jìn)入到閱讀的高級(jí)階段——自主閱讀階段。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 那么，我們?nèi)绾巫觯拍茏屢呀?jīng)習(xí)慣親子共讀的孩子開(kāi)啟自主閱讀之旅呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 01 改變閱讀場(chǎng)景——從父母陪伴孩子閱讀過(guò)渡到孩子與書(shū)獨(dú)處</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第一個(gè)要改變的是閱讀場(chǎng)景，這主要體現(xiàn)在從原先的父母陪伴孩子閱讀過(guò)渡到孩子與書(shū)獨(dú)處。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 自主閱讀有一個(gè)人所共知的最大特點(diǎn)，就是孩子與書(shū)獨(dú)處，一人一書(shū)，這樣孩子才能心無(wú)旁騖地高度融入到書(shū)的世界中為了幫助孩子實(shí)現(xiàn)這種過(guò)渡，我們家長(zhǎng)需要從以下五個(gè)方面做出改變。如果孩子在平時(shí)缺少與書(shū)獨(dú)處的體驗(yàn)，自然就很難習(xí)慣自主閱讀。因此，對(duì)我們家長(zhǎng)而言，我們要有意識(shí)地為孩子創(chuàng)設(shè)與書(shū)獨(dú)處的機(jī)會(huì)，訓(xùn)練孩子一個(gè)人安安靜靜看書(shū)的習(xí)慣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 等到孩子真正對(duì)閱讀有了興趣之后，他一定會(huì)更愿意選擇一個(gè)人看書(shū)，這是因?yàn)楹陀H子共讀相比，自主閱讀能夠最大化地減少和杜絕對(duì)孩子閱讀的干擾和影響，可以讓孩子更安心地去書(shū)中發(fā)現(xiàn)有趣的內(nèi)容。當(dāng)這樣的體驗(yàn)次數(shù)多了的時(shí)候，孩子就會(huì)很快習(xí)慣于自己看書(shū)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我家孩子在學(xué)齡前就已養(yǎng)成了一個(gè)人安靜看書(shū)的習(xí)慣，每天幾乎都要花上小半天的時(shí)間，自己一個(gè)人坐在書(shū)架前或木地板上，攤開(kāi)繪本一本一本地翻看。后來(lái)等到她上了小學(xué)之后，更是每天都保持著自主閱讀的習(xí)慣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">02 改變閱讀體驗(yàn)——讓孩子自己發(fā)現(xiàn)驚喜</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第二個(gè)改變是要改變閱讀體驗(yàn)，即讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)閱讀中的驚喜，而不是從父母那里得到這樣的驚喜體驗(yàn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 所有熱愛(ài)閱讀的孩子，在閱讀的時(shí)候，都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)驚喜、興奮、癡迷、陶醉的體驗(yàn)，孩子越早和這些體驗(yàn)相遇，就越容易進(jìn)入自主閱讀的階段。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 自主閱讀很重要，家長(zhǎng)做出這5個(gè)改變，從親子共讀過(guò)渡到自主閱讀</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 但在親子共讀的場(chǎng)景中，由孩子自己獲得驚喜的機(jī)會(huì)非常少，他們的驚喜體驗(yàn)只能來(lái)自于父母在親子共讀中通過(guò)讀書(shū)、講故事這樣的間接方式來(lái)獲得，這并不是孩子自己直接從閱讀書(shū)籍中獲得的體驗(yàn)，體驗(yàn)感肯定要大打折扣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 要改變這種狀況，我們只有讓孩子自己從閱讀中發(fā)現(xiàn)驚喜和樂(lè)趣，而自主閱讀就能滿(mǎn)足這方面的成就感體驗(yàn)。當(dāng)孩子不斷地從自主閱讀中獲得這方面的體驗(yàn)，他們自然就會(huì)愛(ài)上自主閱讀。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">03 改變閱讀能力——使孩子實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)式閱讀到主動(dòng)式閱讀的轉(zhuǎn)變</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第三個(gè)改變是要改變閱讀能力，使孩子實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)式閱讀到主動(dòng)式閱讀的轉(zhuǎn)變。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是要讓孩子習(xí)慣于"自己拿書(shū)來(lái)讀"。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一般而言，孩子如果會(huì)自己主動(dòng)去找書(shū)來(lái)看，其閱讀能力要強(qiáng)于那些被動(dòng)式閱讀的同齡人，而閱讀能力越強(qiáng)的孩子，就越是有可能進(jìn)入自主閱讀的狀態(tài)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">所以，我們要在閱讀這件事上強(qiáng)化"讓孩子自己做主"的意識(shí)，引導(dǎo)孩子自己主動(dòng)找書(shū)來(lái)看，實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)式閱讀到主動(dòng)式閱讀的轉(zhuǎn)變。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">自主閱讀很重要，家長(zhǎng)做出這5個(gè)改變，從親子共讀過(guò)渡到自主閱讀</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">為了達(dá)成這一目的，我們要在看書(shū)方面給予孩子一定的自主權(quán)，比如給孩子準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)的書(shū)架，把精選的大量?jī)?yōu)質(zhì)圖書(shū)放在孩子拿取方便的位置，由孩子自己來(lái)決定先看哪一本，后看哪一本，他想怎么看就怎么看。</p>