<p class="ql-block" style="text-align: center;"><i>嘉興市宏興幼兒園 陳娟娟</i></p><p class="ql-block"><br></p> 學習前的思考 <p class="ql-block"> 陳鶴琴先生提出過的“活教育”理論，就曾指出要以大自然、大社會為活教材，并與實際緊密聯(lián)系起來。而在我們孩子的心里，《小豬佩奇》里的跳泥坑場景，在每個幼兒的心中都留下深深的烙印。</p><p class="ql-block"> 卉卉：“我以前最愛看《小豬佩奇》了、里面的跳泥坑真好玩！”</p><p class="ql-block"> 淘淘：“我想要到下雨天??，那我就可以和佩奇一樣跳泥坑了?！?lt;/p><p class="ql-block"> 琪琪：“要是我們在幼兒園里也能玩跳泥坑的游戲就太棒啦.......”</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 看了《泥坑大作戰(zhàn)》這篇案列、細細品讀，收獲頗豐?！毒V要》中曾提出，創(chuàng)設寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都能參與實際探究活動，感受嘗試的樂趣，感受嘗試的喜悅。讓幼兒人人進行動手操作實驗，記錄，表達、交流過程，并敢于嘗試，好奇心和探究欲望得以呵護和培植。而回歸日常生活，玩泥坑是幼兒特別喜歡的活動，泥土在大自然中隨處可見，玩泥土使孩子感到快樂。那么，泥坑作戰(zhàn)我們怎么玩？我們如何來邀請別人？如何多個游戲穿插在其中呢？帶著這些問題，于是，我在自己的班級里也進行了類似泥坑的探究活動。</p><p class="ql-block"><br></p> 前期準備 <p class="ql-block"> 1、為了要讓孩子參與其中，保持好奇探究的欲望，獲得積極主動學習的動力，進行了泥坑大計劃</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 2、在挖坑的過程中，由于只靠幼兒的力量是遠遠不夠的，于是乎要尋求大人的幫助，我們想出制作邀請函的計劃。</p> 泥坑作戰(zhàn)初體驗 <p class="ql-block"> 實施生成課程是一個持續(xù)推進并不斷完善的過程，基于主題活動，開展了關于泥坑作戰(zhàn)的初體驗。</p><p class="ql-block"> 孩子們的泥坑游戲 </p><p class="ql-block"> 踩泥坑</p><p class="ql-block"> “1.2.3”木頭人跳遠比賽</p><p class="ql-block"> “老狼老狼幾點了”</p><p class="ql-block"> “泥坑摔跤游戲”</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">思考：</p><p class="ql-block"> 孩子們通過與泥土親密接觸，感受泥巴帶給孩子的多元神經刺激，獲得對自然界原始性狀的感性認識。</p><p class="ql-block"> 在玩坑的過程中，不同的孩子帶著各自不同的生活經驗和認識基礎，他們在玩泥坑的過程中也會有各自不同的表現(xiàn)，為互相分享知識經驗提供素材，是一個互相分享、互相學習的重要機會。</p><p class="ql-block"> </p> 泥坑大作戰(zhàn)再游戲 <p class="ql-block">發(fā)現(xiàn)問題：</p><p class="ql-block"> 1、泥坑太小啦！</p><p class="ql-block"> 2、沒有洗手、放衣服的地方</p><p class="ql-block">策劃游戲：</p><p class="ql-block"> 踩泥坑</p><p class="ql-block"> 泥坑拔河</p><p class="ql-block"> 捏泥人</p><p class="ql-block"> 摔跤游戲</p> <p class="ql-block">思考：</p><p class="ql-block"> 發(fā)現(xiàn)問題—思考問題—尋求幫助—解決問題幼兒在圍繞泥坑的種種小毛病時，學會自己尋求幫助，在思考中提升自己的思維能力。</p><p class="ql-block"> 學會策劃游戲，游戲是幼兒生活的方式，有領導、有組織、有分工的合作游戲更是兒童社會性發(fā)展的推動劑。</p> 小泥坑大智慧 <p class="ql-block"> 提供各種材料、給予幼兒支持，孩子們在環(huán)境浸潤中，實際操作中與泥為伴，沉浸于玩泥，了解泥中，感受玩泥帶來的無限快樂。</p><p class="ql-block"> 在與泥巴的親密切接觸中，孩子們克服困難，努力完成目標，提高交往能力及解決問題的能力。</p>