第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)美麗教師——系列二十一

陽光心情

二年級語文教師 　　每個孩子都是一粒種子，我愿做陽光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以生機(jī)?！{納 郭納納是鄲城縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名教師。她熱愛教師這份職業(yè)，因?yàn)檫@是她從小的夢想；她熱愛教師這份職業(yè)，她從中體會到了充實(shí)與快樂；她熱愛教師這份職業(yè)，因?yàn)榻o她的生命帶來了無限的精彩和回憶。從教二十年來，她把自己滿腔的愛融入到自己的教育教學(xué)中，無私奉獻(xiàn)，育人培根，在不斷探索中，銳意創(chuàng)新，始終踐行著當(dāng)一名好教師，好班主任的人生目標(biāo)，進(jìn)行著新時(shí)代“四有”教師的理念，全心全意為教育事業(yè)盡自己的拳拳之力。 一、身正為先，以身作則。奉獻(xiàn)點(diǎn)滴光熱做學(xué)生的表率，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，她每天總是早早的來到教室，陪著孩子們晨讀，放學(xué)后她一定是最后一個離開班級、離開校園的。平時(shí)只要有時(shí)間，她便和思想上有困惑的學(xué)生談心，幫助孩子解決心理的郁結(jié)，她還幫著學(xué)困生補(bǔ)課，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)習(xí)的信心。課間十分鐘，課外活動她總會站在門口看著孩子們做游戲，引導(dǎo)孩子做有意義又安全的游戲，為孩子們的安全守護(hù)。大掃除時(shí)，她總是和孩子一起擦玻璃，一起拖地面，一起辦板報(bào)。在生活上她更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生穿衣服的增減，喝水的冷暖，關(guān)注孩子的身體健康。學(xué)生生病受傷，她都是第一時(shí)間趕到現(xiàn)場，精心護(hù)理并及時(shí)和家長聯(lián)系。學(xué)校組織開展班級活動，她一直都陪著學(xué)生，做學(xué)生的支持者和指導(dǎo)者。 二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。冰心說過：有了愛，便有了一切。她做孩子們的知心人，交心人，解決孩子成長中的問題。學(xué)生犯錯誤的時(shí)候，她總會心平氣和，對癥下藥，給予他們改正錯誤的決心和面對錯誤的擔(dān)當(dāng)。在她細(xì)致耐心的關(guān)心和幫助下，她所帶的二（3)班的每一個孩子都能夠自信愉快地融入到這個和諧的班級大家庭中，自信樂觀的健康成長。 三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做孩子們成長中的引路人。尊重和信任是最好的成長催化劑，在教學(xué)中她善于抓住孩子們成長中的閃光點(diǎn)，抓住每一次孩子進(jìn)步的契機(jī)，適時(shí)地表揚(yáng)、鼓勵，培養(yǎng)孩子的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓每一個成為掉隊(duì)的孤雁。一個鼓勵的微笑，一句肩膀上善意的輕拍，一次心與心的談話，她都毫不吝惜地面向每一位孩子。 四、做智慧型教師，科學(xué)的方法是關(guān)鍵。作為級段長和班主任，她總是走在學(xué)校布置各項(xiàng)工作的前沿，帶領(lǐng)二年級的老師們不斷探索教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，用人格魅力帶團(tuán)隊(duì)，用知識魅力帶班級。 五、碩果累累。通過自身的不懈努力和學(xué)習(xí)，她得到了家長的和孩子們的認(rèn)可，也獲得了很多的榮譽(yù)，在各項(xiàng)教育教學(xué)競賽中也屢獲佳績，曾獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎，市電教優(yōu)質(zhì)課一等獎，市優(yōu)質(zhì)課三等獎，縣優(yōu)秀教師、縣雷鋒式好教師等榮譽(yù)。在成績面前，她既欣然又坦然，因?yàn)樗浪械某煽兌即磉^去。堅(jiān)信在她自己不斷的努力下，會讓更多的孩子享受教育的快樂，真正成為社會有用之才。 后勤教師 教育雖需萬丈光芒，但更需盡力而為。———孟蘭 孟蘭，鄲城縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名普通的圖書管理員。自踏入教育崗位以來，她默默奉獻(xiàn)，淡泊名利，在工作中盡自己的努力做事，不善言辭的她在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。        圖書室是學(xué)校的重要組成部分，是學(xué)校的教育教學(xué)研究工作的服務(wù)機(jī)構(gòu)。圖書室的工作看似簡單的“借借還還”，但卻是一種學(xué)術(shù)性、技術(shù)性、創(chuàng)造性很強(qiáng)的工作，同時(shí)也是一種復(fù)雜、細(xì)致而繁瑣的體腦結(jié)合的艱苦工作，既需要有耐心，細(xì)致周到的服務(wù)態(tài)度，也需要有良好的專業(yè)水平，因此她一直在為成長為專業(yè)管理員而努力著。剛接到這份工作時(shí)，她看到那么多書，成堆成摞，紛繁復(fù)雜，無從下手，于是她一邊在工作中摸索，一邊從拾學(xué)習(xí)之法寶，利用空閑時(shí)間進(jìn)行圖書管理方面的學(xué)習(xí)，以便更加熟練地進(jìn)行圖書管理。         在學(xué)校圖書室的管理工作中，她認(rèn)識到自己既是一個管理者，又是一個服務(wù)者，時(shí)刻保持服務(wù)意識，時(shí)時(shí)處處為教師為學(xué)生服務(wù)，做了大量的工作。她嚴(yán)格要求自己，每天必須做到勤打掃，勤查看，勤整理，使圖書室一直保持窗明幾凈，使所有前來借閱的師生都有一種舒適感，使圖書室成為圖書保存的最佳環(huán)境，成為學(xué)生獲取知識的海洋。        為了更好地促進(jìn)教育的發(fā)展，上級部門有時(shí)會下發(fā)一批新書，學(xué)校也會購買一定數(shù)量的圖書來充實(shí)圖書室。新書已到，她總會利用業(yè)余時(shí)間先對新書進(jìn)行分類整理，然后和其他老師一起把圖書登記，貼標(biāo)簽，上架。在工作中不辭辛勞，精誠團(tuán)結(jié)，毫無怨言，很好地完成了圖書整理工作。        開學(xué)初，學(xué)生來閱覽室上課時(shí)，她會熱情的向?qū)W生，宣傳圖書室知識，介紹書簽工具書的使用方法，讀書的選擇以及讀書衛(wèi)生等方面的知識，真正讓孩子們體會到誠心，熱心，耐心的“三心”服務(wù)。         作為一名老師，她體會著平凡，踐行著平凡，在今后的工作中，她將繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)為師生搞好服務(wù)，為學(xué)校的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的微薄力量。 學(xué)校為美麗教師頒獎