以備促教，“語”你同行——長春52中教育集團八年級語文區(qū)域集體備課

二道區(qū)赫行實驗學校

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，為了從整體上提高教學質量，深化生本課堂，了解和解決教師在生本課堂中取得的成績和存在的困惑，根據(jù)學校教研工作的安排，長春52中教育集團在二道區(qū)進修學校的指導下，精心組織了八年級集體備課活動。 參加本次備課的有二道區(qū)進修學校兼職教研員王茹老師以及52中教育集團全體八年級語文教師。 教育部作業(yè)管理培訓 　　為貫徹落實中央有關精神，進一步規(guī)范學校教育教學管理，全面提高教育教學質量，堅決扭轉一些學校作業(yè)數(shù)量過多、質量不高、功能異化等突出問題，語文組組長孫冶迪老師針對通知精神對八年級語文組老師進行培訓。 一，把握作業(yè)育人功能。作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。因此教師在課堂教學提質增效基礎上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。二，嚴控書面作業(yè)總量。三，創(chuàng)新作業(yè)類型方式。教師要根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。四，提高作業(yè)設計質量。學校要將作業(yè)設計作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育導向的基礎性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力，針對學生不同情況，精準設計作業(yè)，根據(jù)實際學情，精選作業(yè)內容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。五，加強作業(yè)完成指導。教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力。六，認真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。七，不給家長布置作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。八，嚴禁校外培訓作業(yè)。九，健全作業(yè)管理機制。各地教育行政部門要指導學校完善作業(yè)管理細則，明確具體工作要求，并在校內公示。十，納入督導考核評價。 備課環(huán)節(jié) 　　首先，由趙婧琢老師備《鋼鐵是怎樣煉成的》?！朵撹F是怎樣煉成的》是一部“超越國界的偉大文學作品”，被視為青年人的生活教科書。這部閃爍著高理想光芒、洋溢著生活激情的經典之作，在前蘇聯(lián)乃至世界文學史上占據(jù)著十分重要的地位。在這部史詩般的英雄傳記小說中，作者塑造了保爾柯察金執(zhí)著于信念而堅韌不拔的祟高人格，反映了蘇聯(lián)第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無畏精神鼓舞了一代又一代有志青年去實現(xiàn)自己的理想。其形象超越時空，超越國界，產生了世界性的影響，震動著數(shù)代人的心弦。 趙婧琢老師從作者介紹、故事梗概以及主要人物形象等角度分析，像大家介紹整本書閱讀方法。 　　接下來，由張昕老師帶來備課。張昕老師帶來新穎的《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書閱讀法，如批注式閱讀、理解性記憶、與其他名著相勾連等等。 部編版把這本名著安排在八年級下冊第六單元，重點訓練學生如何做摘抄和做讀書筆記。八年級學生讀這本書時，難度不大。但很容易把它當作純的精神激勵，而忽視其高超的寫作藝術。所以不同的閱讀方法會激發(fā)出不同的閱讀效果。 我們認真學習著 　　與會教師認真?zhèn)湔n、認真聆聽、認真學習。 　　本次教研活動只是語文教學探索的開始，我們深知關于語文教學還有很多要去學習和研討的知識。長春52教育集團八年級全體語文教師定當不負眾望，砥礪前行。