<p class="ql-block" style="text-align: center;">一、故事背景</p><p class="ql-block"> 端午節(jié)正是萬物昌盛的好時節(jié)：葵榴斗艷，梔艾爭香，仲夏和風(fēng)，百舸爭流。賽龍舟是中國端午節(jié)的習(xí)俗之一，也是端午節(jié)最重要的節(jié)日民俗活動之一。通過前期了解所得，孩子們最喜歡的端午活動是劃龍舟。孩子們七嘴八舌的討論起來，說得最多的也是劃龍舟。</p> <p class="ql-block"> 帶著對龍舟賽的疑問和好奇，孩子們進(jìn)行了一場的制作龍舟的有趣之旅。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">二、游戲過程</p> <p class="ql-block"> 利用圖片和視頻讓幼兒了解了端午節(jié)賽龍舟的來歷和一些比賽的場景，孩子們在看看、聽聽、說說中獲得了自己對龍舟的認(rèn)識與經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 有一位學(xué)前教育工作者曾說：在教學(xué)工作中，如果你不知道該怎么辦，或者想做的更好，那就去孩子，孩子會給你最好的答案。這次端午節(jié)活動我抱著這樣的想法詢問孩子們的意愿，孩子們給了如下的答案。</p><p class="ql-block">月月：我在家是用浴盆洗澡的，可以用浴盆來制作龍舟。</p><p class="ql-block">天麒：我回家問媽媽拿很多的紙箱，我們一起制作紙箱龍舟。</p><p class="ql-block">梓薇：我們每個小朋友都帶一個游泳圈來，用繩子綁在一起就是一艘龍舟啦。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">游戲設(shè)計(jì)《我眼中的龍舟》</p><p class="ql-block"> 有了對龍舟了解的孩子們對龍舟有了自己的認(rèn)識。</p><p class="ql-block">鎔銘：龍舟有個龍頭，還有個翹起的龍尾巴。</p><p class="ql-block">傳恒：龍舟上有很多的槳，是用來比賽的。</p><p class="ql-block">尚駿：賽龍舟的時候有人在敲鼓。</p><p class="ql-block">墨墨：龍舟上面有很多的龍紋。</p><p class="ql-block"> 于是，在游戲設(shè)計(jì)時孩子們有的用畫筆展示自己心目中的龍舟，有的在建構(gòu)區(qū)搭建龍舟，有的用泥巴捏龍舟……在動手操作中將自己對龍舟的理解表現(xiàn)了出來。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">自制龍舟</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 為了更好的進(jìn)行劃龍舟比賽，孩子們開始準(zhǔn)備龍舟的材料制作龍舟。制作之前給孩子們看了很多手工制作的龍舟作參考，孩子們心里都有了很多想法，開始向爸爸媽媽們收集需要的材料。</p><p class="ql-block"> 全班小朋友們在班里上一起制作，然后比一比誰的龍舟做得最棒。</p> <p class="ql-block"> 制作龍舟有很多的材料可以制作，于是孩子們自主選擇自己想要制作的材料。我們的制作工作分游泳圈、紙箱組、浴盆組，根據(jù)孩子們的興趣需要，我們針對每個工作組限定了人員數(shù)量。</p> <p class="ql-block"> 銘銘小朋友負(fù)責(zé)剪繩子，我和他說這繩子要剪得一樣長哦。銘銘小朋友非常聰明，馬上想到用之前剪下來的繩子做參照。讓月月幫忙拉著另一頭，他拉另外一頭，參照的繩子多長，他就在這個位子剪下。開始制作紙箱龍舟……</p> <p class="ql-block"> 在制作過程中，小朋友們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：如何將繩子系得更牢固，一圈不行再系一圈，還可以讓老師幫忙系得緊一點(diǎn)。小朋友之間相互幫忙。</p> <p class="ql-block">● 睿睿：呼啦圈龍舟要把繩子剪得長一些才夠系。</p><p class="ql-block">●瑤瑤：龍舟的船身要由大到小的制作。</p><p class="ql-block">●妤雙：每個連接處要系得緊緊的，不然下水會松掉。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 孩子們努力的成果這么能不成功呢</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 游戲?qū)嶒?yàn)</p><p class="ql-block"> 孩子們拿上自己的龍舟出發(fā)去泳池開始實(shí)驗(yàn)了。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">游泳圈組</p> <p class="ql-block"> 自主游戲時梓瑜突然喊我：“老師快來看，我們做的游泳圈龍舟，積木是劃槳，還可以滑呢。”雖然滑動的很緩慢，但是他卻玩的很開心。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">浴盆組</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">紙箱組</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)大家的困惑在游戲后的分享環(huán)節(jié)我讓大家進(jìn)行分享，小朋友們分享完自己的游戲過程后，我總結(jié)并拋出問題：為什么紙箱會濕？為什么浴盆會沉下去？為什么游泳圈可以劃動？孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)交流討論。</p> <p class="ql-block"> 于是，我?guī)е⒆觽儗⑦@些問題進(jìn)行了梳理：</p><p class="ql-block">1. 為什么劃不動？（水面、龍舟、重量）</p><p class="ql-block">2. 怎樣可以化的更快？</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">梳理總結(jié)</p><p class="ql-block">● 筱晴：紙箱遇到水會變濕。</p><p class="ql-block">●聰慧：人坐進(jìn)去太重了，浴盆就會沉下去。</p><p class="ql-block">●瑞瑞：紙箱在水里就壞了，沒辦法進(jìn)行劃動。</p><p class="ql-block">●楚超：因?yàn)橛斡救τ袣馑阅軌蛟谒嫔蟿潉印?lt;/p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過這次龍舟賽從了解到設(shè)計(jì)，到制作到實(shí)操，都有孩子們的參與。他們其中一些孩子對材料的性質(zhì)并不了解，常常會問老師龍舟要怎么制作。這是一個從頭到尾都是屬于他們的龍舟賽。</p> <p class="ql-block"> 端午節(jié)這天，孩子們利用園里的汽艇龍舟開展了劃龍舟比賽，孩子們情緒高漲體驗(yàn)著競賽游戲的快樂。鼓聲響起，一條條“龍舟”齊心協(xié)力沖向終點(diǎn)，龍舟上的小隊(duì)員們精神飽滿、斗志昂揚(yáng)，齊聲的喊著口號“一二一二”，一邊吶喊助威的小朋友們?nèi)呵榧ぐ?、歡聲震天。</p> <p class="ql-block"> 龍舟賽經(jīng)過激烈的角逐，中二班榮獲“第二名”的好成績，龍舟比賽,輸贏并不重要，重要的是孩子們都積極的參與其中。通過此次活動孩子們不僅增加了對傳統(tǒng)端午節(jié)的認(rèn)識，感受了民俗文化的魅力。同時，也充分展現(xiàn)了孩子們齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神面貌。</p> <p class="ql-block"> 孩子的游戲都源于生活，又高于生活。我們要對孩子的大膽想想和創(chuàng)新給予肯定和表揚(yáng)，及時分享孩子的游戲，豐富孩子的游戲經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 端午節(jié)的節(jié)慶活動中一個龍舟比賽活動，引發(fā)了孩子一系列的探究活動。這是我們在實(shí)踐游戲課程化的初期，還有很多困惑。但是，改變的將自己退后，最大限度的去放手，讓孩子去先行動、先發(fā)現(xiàn)，我們在觀察的基礎(chǔ)上去順勢引導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 通過這個案例，讓我看到了孩子是有能力的學(xué)習(xí)者，他們的想象力和創(chuàng)造力。一個泳圈一個紙箱就成了他們的“龍舟”，變換出了多種玩法。他們還通過自己的探索，了解了劃龍舟的來歷，知道了龍舟的外形特征，自己創(chuàng)建了龍舟游戲，開展了比賽。這個過程中還涉及了摩擦力的知識。他們一起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、一起交往合作、體驗(yàn)著游戲帶來的快樂。</p><p class="ql-block"> 期待孩子們明年更精彩的呈現(xiàn).......</p>