<p class="ql-block">音樂課是實(shí)施美育的重要課程之一，因此，音樂教師首先應(yīng)該是美的使者和傳遞者，教師的教學(xué)儀態(tài)美、語言美、歌聲美是音樂教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">課堂上，精彩層出不窮。</p> <p class="ql-block">溫志莉老師的《森林水車》，備課可操作性很強(qiáng)，更加注重實(shí)效性，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠緊扣主題，步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，板書設(shè)計(jì)得也十分精美。</p> <p class="ql-block">一曲鋼琴與課堂結(jié)合，教態(tài)大方、基本功扎實(shí)，熟悉拍打節(jié)奏、按節(jié)奏讀歌詞，在做好充分的準(zhǔn)備之后分句跟琴學(xué)唱歌詞、 完整齊唱歌曲。</p> <p class="ql-block">吳海燕老師教授歌曲《洋娃娃與小熊跳舞》，這是一首充滿情趣，帶有童謠風(fēng)格的兒童歌曲。老師整堂課層次清晰、重點(diǎn)突出，課堂設(shè)計(jì)合理、緊湊、教學(xué)形式豐富多樣。</p> <p class="ql-block">課前為了讓學(xué)生更了解歌曲的律動(dòng)特點(diǎn)，嘗試拍手伴奏并配上動(dòng)作表演，使得孩子們?nèi)肭槿刖车赝度胗谝魳氛n堂中，感受到一個(gè)真善美的卡通世界!</p> <p class="ql-block">劉珍老師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用，更注重實(shí)效性，多媒體的運(yùn)用得恰到好處，能夠做到畫龍點(diǎn)睛而不是畫蛇添足。</p> <p class="ql-block">萬莉莉老師的一節(jié)《理發(fā)師》，輕松營造氛圍，運(yùn)用了多種手段引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂。</p> <p class="ql-block">她的鼓聲帶著節(jié)奏，工具多樣，豐富了音樂課堂。</p> <p class="ql-block">接下來，徐雪微老師的一堂《送別》帶來離別的氛圍，教師聲情并茂的講授感染了在場(chǎng)的所有人。</p> <p class="ql-block">鋼琴聲隨心而動(dòng)，樂曲悠揚(yáng)。</p> <p class="ql-block">王清萍老師的《好朋友》讓學(xué)生在教學(xué)的過程中深刻體會(huì)，積極參與，形成多層次的音樂表現(xiàn)形式，使學(xué)生在輕松氛圍中體驗(yàn)、感受、理解音樂，從而扎實(shí)有效地進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">最后，評(píng)委老師進(jìn)行了簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，充分肯定了各位音樂老師的專業(yè)能力，所有參賽教師在認(rèn)真研究教材并兼顧自身專業(yè)特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)出了完整流暢且風(fēng)格各異的音樂課例。</p> <p class="ql-block">在片區(qū)各校長(zhǎng)齊聚比賽現(xiàn)場(chǎng)的積極關(guān)注下，本次<span style="font-size: 18px;">音樂課堂展示活動(dòng)落下帷幕</span>。上固小學(xué)的李軍校長(zhǎng)宣布了最終結(jié)果，并殷切寄語第五片區(qū)的學(xué)生能在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各老師的引導(dǎo)下，成為綜合素質(zhì)全面發(fā)展的新時(shí)代接班人。</p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(51, 51, 51);">本次活動(dòng)為片區(qū)小學(xué)音樂教師相互學(xué)習(xí)和交流搭建了平臺(tái)，對(duì)片區(qū)小學(xué)音樂教師專業(yè)素養(yǎng)和小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量的提高都起到積極的促進(jìn)作用。老師們用一堂堂精彩的課堂，充分體現(xiàn)了他們不忘初心、砥礪前行的教育夢(mèng)想，今后的音樂課堂定會(huì)更加充滿活力！</span></p> <p class="ql-block">編輯：劉珍</p><p class="ql-block">審核：何紹新</p><p class="ql-block">簽發(fā)：李軍</p>