<p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 本周三我校數(shù)學(xué)組在三樓教研室進(jìn)行了論文交流活動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 首先是一年級的蘭老師帶來的分享《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的小組合作》</span><span style="font-size: 18px; background-color: rgb(249, 249, 249); color: rgb(26, 26, 26);">在小組合作學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生經(jīng)過教師課堂和課后各環(huán)節(jié)的帶動，經(jīng)過小組不斷地交流、討論以及最終展示討論成果的環(huán)節(jié)，學(xué)生很容易在這個環(huán)節(jié)中向教師暴露了自己的困惑，從而，給教師講課的重點供給了方向。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 論文交流活動中，每位老師對他們的論文進(jìn)行了宣講。李麗霞老師的《小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)符號意識的培養(yǎng)》；楊云霞老師《數(shù)學(xué)語言在課堂教學(xué)中的培養(yǎng)》；李艷老師《淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性》；常肖靜老師《如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》；格日樂老師《小學(xué)數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力培養(yǎng)》；尚文靜老師《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略》；都從不同的方面闡述了數(shù)學(xué)教學(xué)中常見的問題，以及應(yīng)對策略。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 通過本次論文交流，我收獲了很多，感悟也很深。我深深感覺到自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)。在交流中，能夠得以聆聽各位老師的經(jīng)驗交流，傾聽他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，對我來說是一次思想上的洗禮。 通過學(xué)習(xí)，再根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)歷和切身體會，對比和反思自己的教學(xué)方法和方式，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，挖掘自己的潛力，完善和靈活發(fā)展自己的教學(xué)綜合能力，做一個具有先進(jìn)教學(xué)思想、教學(xué)方法靈活多變、能不斷適應(yīng)時代發(fā)展的教師。</p><p class="ql-block"><br></p>