??“鸚”??為有你

??NO??NO??

鳥是大自然中最活潑最可愛的動物，優(yōu)美的身姿、絢麗多彩五光十色的羽毛、婉轉動聽的鳴唱、復雜多樣的行為，給我們帶來無限歡欣和愉悅，它們是人類的好朋友，喜歡動物是孩子的天性。于是我們利用家長資源，邀請家里飼養(yǎng)鸚鵡的孩子把鳥帶到幼兒園來做客。陽光燦爛的早上，思思從家里帶來了鸚鵡和小朋友們一起飼養(yǎng)。 　　 認識鸚鵡 當鸚鵡進入到班級的那一刻，孩子們的目光瞬間就被吸引到了它的身上。從此班級里多了一個新朋友，大家對這個新朋友都特別好奇，紛紛過來打招呼，你好呀小鸚鵡。 　　大家都知道鸚鵡有一項本領———鸚鵡學舌。一到游戲活動時小朋友就跑去看它，教鸚鵡說話。 　　集體活動中老師帶領幼兒了解鸚鵡各部位的名稱叫什么，這些部位都是什么形狀、顏色、以及它的特點…… 鸚鵡的種類 鸚鵡有哪些種類？我們班的鸚鵡屬于哪種？飼養(yǎng)的時候要注意什么？孩子們回到家里通過和爸爸媽媽一起查閱關于鸚鵡的書籍、資料完成了鸚鵡調查表。 　　通過觀察和比較，查閱資料。發(fā)現我們班的這只鸚鵡屬于虎皮鸚鵡。虎皮鸚鵡頭上和背上的羽毛一般都呈黃色且有黑色條紋，因為毛色和條紋就像虎皮，所以被稱為虎皮鸚鵡。虎皮鸚鵡是全世界最普遍的寵物鳥，它們頑皮可愛，受到大眾廣泛地喜愛。 鸚鵡的名字明明：小鸚鵡這么調皮，一直都叫來叫去的，就叫它皮皮吧。樂樂：它的羽毛是藍色的，叫小藍好。浩浩：我覺得它特別可愛，還是叫小可愛吧。思思：它的羽毛是藍色的，還有黑色的條紋，叫黑藍寶寶好聽。琪琪：它的羽毛白白的叫小白好聽。 　　經過一番激烈的討論，小朋友選出了4個進行投票：皮皮、小藍、小可愛、小白等名字。經過投票，小藍和小白的票數勝出，最終我們的鸚鵡名字就定為小藍和小白。 鸚鵡的性別 小藍和小白到底是男孩子還是女孩子呢？男孩子都一致認為小藍也是男孩，女孩子一致覺得小白是女孩子。 　　思思特別喜歡動物，家里也養(yǎng)了許多的鸚鵡。姐姐經常會給她講一些動物的知識。他告訴我們：想知道性別，看它的鼻子就知道了。公鸚鵡的鼻子顏色是藍色的，母鸚鵡的鼻子顏色是白色的，所以小藍是女孩，小白是男孩。 照顧鸚鵡 通過之前的調查表孩子們對于怎么樣去照顧鸚鵡有了一定的了解。在日常的喂養(yǎng)應以谷子、小米為主。這些都是對鸚鵡身體較好的食物，在小米的旁邊，還需要放置一個水槽，當鸚鵡吃完東西之后，會在水槽里面取水喝。同時，還需要注意鸚鵡是不能吃菠菜的，也不能吃梨、還有洋蔥、櫻桃、苦瓜、蘑菇等。 　　今天孩子們又在自然角看鸚鵡，他們發(fā)現鸚鵡總是把便便拉在底盤上，收拾起來太麻煩了。 　　浩浩：鸚鵡總是把底盤弄得臟兮兮的，我們得想一個辦法才行。 思思：我爺爺以前養(yǎng)鳥的時候會在下面墊報紙，這樣每次只要換報紙就好了。 　　有了換報紙這個辦法，我們清理它們的便便就方便多啦。 給鸚鵡做窩 鸚鵡一直叫個不停是不是不喜歡這個房子啊，我們一起再來給它們做個窩吧！ 　　我們用什么來給鸚鵡做窩呢？建構區(qū)中孩子們找來了用木丸子和雪花片給鸚鵡做了鳥窩。 　　小鳥住在外面下雨了怎么辦呢，我們在教室里也給小藍做個鳥窩吧。 　　牛皮紙卷一卷，粘上樹葉，是不是很像大樹呢？小藍和小白會喜歡這個“樹窩”嗎...... 制作鸚鵡 鸚鵡這么可愛，讓我們來畫一畫小鸚鵡吧。 　　捏一捏，搓一搓，一只只栩栩如生的鸚鵡出現在紙盤中。再加上小花，小草，是不是更加好看了呢。 　　讓我們再用紙來折一折這只可愛的鸚鵡吧！ 放生鸚鵡 樂樂：鸚鵡整天關在籠子里，好可憐啊，都不能和它的爸爸媽媽在一起。琪琪：我們還是讓它回到自己的家吧。 于是，孩子們帶著小藍和小白來到了戶外。 　　小藍飛出籠子，在地上走了幾步，看了一眼小朋友，仿佛也很舍不得。之后小白也飛走了，孩子們雖然舍不得，但是也為它們回到自己的家而感到開心。 我認識的鳥 鳥是動物世界中的一個大家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。除了鸚鵡，你還知道哪些鳥類呢？ 　　孩子們發(fā)現了身邊更多的鳥類。知道鳥類對人們的生產和生活有很大的益處。有的能消滅害蟲，有的可以保護莊稼，有的可以為樹治病.....它們以優(yōu)美的形態(tài)、動聽的歌聲，活潑的生態(tài)點綴著大自然。那么，怎么去愛護這些鳥呢？ 愛鳥護鳥 每年的四月底，五月初為愛鳥周。 通過《鳥類罷工》、《鳥王請客》等活動孩子知道了鳥是人類的朋友，激發(fā)了他們愛護大自然，保護生態(tài)環(huán)境、保護鳥類的情感。 　　孩子們商量討論，共同制定了一份鳥類拯救計劃： 1.沒有買賣就沒有傷害，不買任何關在籠子中的鳥。 2.看到鳥巢請愛護，不破壞鳥巢。 3.不用網、塑料袋去抓鳥。 4.多種樹，保護環(huán)境，為小鳥提供更好的家。 　　現在孩子接觸自然、接觸鳥類的機會越來越少，很多孩子只有在動物園、花鳥市場才可以看到。因此，能夠在班級中看到鸚鵡，孩子們自然欣喜萬分。在研究鸚鵡的過程中，孩子們自己提出疑問并通過自己的努力去找到答案，同時通過觀察、比較、查閱資料對鸚鵡有一個深入的了解。 愛鳥護鳥意識從小培養(yǎng)，我們要做的是支持孩子的行為為他們營造寬松、自由、敢說、敢做的環(huán)境。當視角從書本轉向生活時，會發(fā)現孩子的生活有趣而豐富，他們對身邊的事物有無窮的興趣和話題。適度的放手，給孩子實踐的機會，他們會帶給我們更多的驚喜。