【教材分析】 <p class="ql-block">《月相變化》第三單元的第2課，本單元要讓學生在星空下來感知宇宙，形成初步的、淺顯的、有系統(tǒng)的對宇宙的認識，月球距地球最近，是目前人們最熟悉的天體，而我們對月球最多的印象就是在地球上觀察到的各種形狀的月相，所以本課在這一單元中占有重要地位。</p> 【教學重難點】 <p class="ql-block">重點：通過觀察、探究等形式，認識到月相在不同時期有不同的特點，月相的變化是有規(guī)律的。</p><p class="ql-block">難點：通過有效指導模擬實驗了解月相變化規(guī)律。</p> 實驗材料 <p class="ql-block">實驗材料：手電筒、月球模擬器</p> 【教學過程】 月相 <p class="ql-block">首先創(chuàng)設情境，引出月相話題：同學們蘇軾的《水調(diào)歌頭》里面“明月幾時有，把酒問青天……月有陰晴圓缺”的詞句，看來人們很早就發(fā)現(xiàn)了月球有圓缺變化的情況，說說你曾見到過的月亮是什么樣的？</p> 月相變化歌 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">初一新月看不見，只緣身見日地間；</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">初七初八上弦月，半輪圓月面朝西；</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">滿月出在十五六，通宵達旦都可見；</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">二十二三下弦月，月面朝東下半夜。</span></p> <p class="ql-block">教學建議：大家需要提前規(guī)劃教學計劃，安排學生觀察上半月月相。讓學生從農(nóng)歷初一到十五，進行上半月的月相觀察，并在記錄紙上做好記錄。</p> 給月相排序 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">規(guī)律：新月——娥眉月——上弦月——上凸月——滿月——下凸月——下弦月——殘月</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 初一 初三 初八 十三 十五 十八 二十二 二十七 </span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">成因：月球圍繞地球公轉(zhuǎn)</span></p> <p class="ql-block">教學建議：課堂上一定要將特殊的月相圖和對應的農(nóng)歷時間反復強調(diào)。讓學生回答：給月相排序方法。（1）區(qū)分上半月和下半月。（2）月相亮面在右為上半月，月相由缺到圓。（3）<span style="font-size: 18px;">月相亮面在左為下半月，月相由圓到缺。</span></p> 模擬月相變化 <p class="ql-block">教學建議：根據(jù)實際情況把教室里一個標志物當作太陽，學生自己當作地球，用月球模擬器當作月球；把“月球”舉在空中，使“陽光”照到“月球”上，觀察此時月球的明亮部分是什么形狀；然后使“月球”圍繞“地球”公轉(zhuǎn)一周，觀察月球的明亮部分有什么變化？</p><p class="ql-block">模擬實驗成功的關鍵在于：用來模擬月球的半明半暗的球體，它的明亮一面始終向著“太陽”。即“月球”圍繞“地球”轉(zhuǎn)動一周時，它只自轉(zhuǎn)了一周。</p> 活動記錄 <p class="ql-block">教學中所用的實驗材料，除部分自備材料之外，其他全部來自愛?？茖W配套材料箱，非常實用，特此推薦！</p>