<p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">傘是生活中常見的生活用具，撐著傘徜徉在綿綿細雨中里，沐浴在溫暖的陽光下，或是做個美美的裝飾，都是一件很愜意的事情。為豐富幼兒對傘的認知，我們開展了《傘韻》的主題系列活動。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">課程源起：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 《綱要》中指出：幼兒是活動的主人，教師要遵循幼兒的年齡和特征及幼兒的認知發(fā)展規(guī)律。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">在一個下雨天，王梓帶來了一把粉紅色的小傘，幾個孩子圍著她，開始討論起來了……</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">聽著孩子們的議論，《傘韻》這個課程順其自然地生成了。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">初識傘世界</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">晨間談話</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">當天，我們晨間談話的主題就是“我的小傘”，孩子們互相介紹著自己的小傘，有的寶貝說自己家有好多不同的傘；有的說下雨要打傘，夏天遮太陽了也要打傘……于是我們相互約定，第二天一起將小傘帶到幼兒園。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">瞧，我們帶來的小花傘！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">小小調查員</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">“那除了雨傘，我們的生活中還有哪些傘呢？”叮當寶貝提出了這個疑問，馬上就引起了孩子們的興趣。都說興趣是最好的老師，孩子們對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">我們和爸爸媽媽一起調查尋找、利用網絡查找資料，找到了各種各樣的傘，不僅完成了調查表，還和小伙伴們進行了分享。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">瞧瞧我們可愛的小傘！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">科學《生活中的傘》</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">孩子將自己尋找的傘帶來幼兒園，和孩子們一起分享。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">小傘知多少</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">既然我們找到了這么多的傘，那我們一起來探索一下小傘身上的秘密吧！我們跟著張老師一起來找一找！傘面、傘骨、傘柄……原來小傘是由這些部分組成的呀！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">那打開的傘又有什么作用呢？一起來聽聽看我們的觀點吧！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">在與傘的的初步接觸與探索中，孩子們通過多種方式、多種途徑去認識了傘，豐富了關于傘的認知，知道了傘的種類、結構和用途。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">玩轉傘世界</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">隨著主題的深入開展，我們的課程故事還在繼續(xù)，孩子們更自由的投入到班級游戲區(qū)域中，以主題帶動游戲，以游戲推進主題進行活動，孩子們在愉悅的游戲中獲得身心最大限度的發(fā)展和提高！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">傘的那些故事</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">找到了小傘那么多的秘密，那些關于傘的有趣故事，你聽過嗎？你知道是誰創(chuàng)造出了雨傘嗎？神奇的雨傘店里都出售哪些雨傘呢？……</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">這么多的問題，快到我們的圖書區(qū)來找找答案吧！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">美術《我的小花傘》</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">小畫家們開始繪畫啦！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">美麗的油紙傘</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">我們在美工區(qū)投放了空白油紙傘，孩子們的油紙傘創(chuàng)作之旅就此展開。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">花朵傘、圈圈傘、大樹大樹傘……好多漂亮的傘。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">暢游傘世界：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">“那畫的傘還可以做什么呢？”“我知道我知道，我們可以和傘一起玩游戲呀！”孩子們頓時激動了起來！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">快來看看，我們都和小傘玩了哪些游戲吧！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">我和小傘一起來鍛煉！</span></p> <p class="ql-block">舉舉高</p><p class="ql-block">彎彎腰</p><p class="ql-block">跳一跳</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">教師小結</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">游戲活動中，孩子們積極思考，發(fā)現(xiàn)傘的多種玩法。一物多玩，不僅鍛煉了身體，還強化了思維能力，體驗游戲的快樂。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">本次微課程“傘”的探究遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，一切都以孩子的興趣出發(fā)，尊重孩子的好奇心和探索欲望。中二班的寶貝們就這樣認傘、畫傘、做傘、玩?zhèn)?，在玩中學，在學中玩。孩子們一起認識傘的知識、一起玩?zhèn)愕挠螒?，成為游戲的?chuàng)造者、執(zhí)行者，成為游戲的小主人。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">幼兒學習的過程就是一個不斷發(fā)現(xiàn)、不斷探索的過程。通過利用生活中的元素充分激發(fā)幼兒興趣，滿足幼兒的好奇心，通過引導他們自己感知和操作，來揭開生活中的小秘密。探秘還在繼續(xù)，成長永不止步……</span></p>