凝心聚力促教研，高效復(fù)習(xí)迎期末

新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校王振妮

研無(wú)教，則無(wú)以立足；教無(wú)研，則無(wú)以長(zhǎng)遠(yuǎn)。 　　微風(fēng)徐徐，小荷點(diǎn)點(diǎn)。時(shí)光的腳步在不經(jīng)意間已邁入六月，我們即將迎來(lái)本學(xué)期的期末檢測(cè)。為了探索期末復(fù)習(xí)的有效策略和方法，扎實(shí)做好復(fù)習(xí)工作，新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)組全體教師凝聚智慧，開展了期末復(fù)習(xí)主題教研活動(dòng)。 　　小學(xué)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)陳菲菲老師帶領(lǐng)老師們根據(jù)年級(jí)、英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行交流和研討，群策群力，競(jìng)獻(xiàn)妙招，提供了非常有效的建議，讓老師們明確了方向，理清了思路，將更加充滿自信地投入期末復(fù)習(xí)中，使期末復(fù)習(xí)更加高效有序。 　　李瑋瑋老師認(rèn)為，教師在復(fù)習(xí)階段應(yīng)該制定好復(fù)習(xí)方案，按照循序漸進(jìn)的原則，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)安排時(shí)間，合理設(shè)計(jì)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。復(fù)習(xí)課除把聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程之中外，還應(yīng)把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行疏理、總結(jié)、歸類、鞏固實(shí)踐，幫助學(xué)生形成一個(gè)清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 　　楊文霞老師認(rèn)為，由于復(fù)習(xí)課的內(nèi)容是學(xué)生所熟悉的，沒(méi)有了新授課時(shí)的新鮮感，教師更要掌握導(dǎo)入的技巧，教師可以根據(jù)小學(xué)生愛說(shuō)、愛唱、愛演、愛玩的特點(diǎn)，根據(jù)年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)在課前三分鐘開展每課一歌，說(shuō)說(shuō)演演，繞口令等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。同時(shí)注意調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。 周曉俊老師也認(rèn)為應(yīng)該采取多樣的復(fù)習(xí)形式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們?cè)O(shè)計(jì)的復(fù)習(xí)課更需要生動(dòng)有趣，在爭(zhēng)分奪秒的課堂上增加一些說(shuō)說(shuō)、唱唱、演演的方式,可以激發(fā)并持久保持學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣才能提高復(fù)習(xí)效率。 　　賈翠霞老師認(rèn)為，詞匯猶如建筑材料，沒(méi)有建筑材料，高樓大廈無(wú)從談起。沒(méi)有一定量的詞匯積累，英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)法繼續(xù)。所以在復(fù)習(xí)階段務(wù)必落實(shí)詞匯的聽說(shuō)讀寫“四會(huì)”要求，尤其是寫的要求。可以通過(guò)聽寫、競(jìng)賽等多種方式強(qiáng)化單詞音、形、義的記憶。比如可以堅(jiān)持總復(fù)習(xí)期間每天都進(jìn)行聽寫，每次10個(gè)單詞，人人都要過(guò)關(guān)。 　　王振妮老師認(rèn)為，把課文中的重點(diǎn)句，按單元課文的順序進(jìn)行語(yǔ)法歸類，做一些專項(xiàng)訓(xùn)練，特別是多訓(xùn)練根據(jù)上下文完成對(duì)話，看圖完成對(duì)話，首字母填空和根據(jù)中文完成句子的題型。加強(qiáng)聽力、口頭和筆頭練習(xí)，要及時(shí)評(píng)講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。 　　最后，陳菲菲老師結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)以及各位老師討論結(jié)果做最后總結(jié)：1.復(fù)習(xí)要有條理性和針對(duì)性：要過(guò)教材、串知識(shí)、練技能。2.面上抓點(diǎn)，有的放矢。突出重點(diǎn)同時(shí)對(duì)基本知識(shí)的復(fù)習(xí)要全面，對(duì)能力的培養(yǎng)要全面。3.讀講練評(píng)，靈活多樣。